Educação jovens e adultos

SUMÁRIO 1 DELIMITAÇÃO DO TEMA: ÁREA DE CONCENTRAÇÃO E JUSTIFICATIVA DA PESQUISA 01 2 OBJETIVOS DA PESQUISA 02 3 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA DA PESQUISA 03 4 METODOLOGIA DO ESTÁGIO 06 5 CRONOGRAMA DO ESTÁGIO 07 REFERÊNCIAS DO PROJETO 08 ANEXOS DO ESTÁGIO 09 1 DELIMITAÇÃO DO TEMA: ÁREA DE CONCENTRAÇÃO E JUSTIFICATIVA DA PESQUISA - Planejamento 2 OBJETIVO DA PESQUISA Ao planejarem o processo de ensino, a instituição e os professores devem, pois ter clareza de como o trabalho docente pode prestar um efetivo serviço à população e saber que conteúdos respondem às exigências profissionais, políticas e culturais postas por uma sociedade que ainda não alcançou a democracia. As grandes metas a perseguir, que se concretizam por meio de objetivos mais específicos. A seleção de conteúdos, conceitos, procedimentos e valores deverão ser realizados em função dos objetivos propostos. 3 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA DA PESQUISA HISTÓRIA DO PLANEJAMENTO “O planejar é uma realidade que acompanhou a trajetória histórica da humanidade.O homem sempre sonhou, pensou e imaginou algo na sua vida.” (Mengolla,San’tAnna, 2001, p.15). Segundo Moretto, percebe-se que o planejamento é fundamental na vida do homem, porém no contexto escolar ele não tem tanta importância assim: (2007, p.100) “o planejamento

1996440-584835A MATEMÁTICA NO ENSINO FUNDAMENTAL I: Desafios e Perspectivas Paula Barreto Santos RESUMO O presente artigo cujo tema é Educação Matemática no Ensino Fundamental I: Desafios e Perspectivas, teve como objetivo discutir como o ensino da Matemática tem sido vivenciado no cotidiano escolar, para isso se propôs ainda verificar como aconteceu a trajetória dessa disciplina no país, compreendendo as tendências pedagógicas que influenciaram o ensino da Matemática, analisando a…

todo o planeta. A humanidade consome cerca de 25% a mais de recursos naturais do que a terra é capaz de repor. Caso não mudemos de postura o problema tende a agravar, agravando a falta de água potável, a poluição e a desigualdade social. Precisamos “formatar” em nós mesmos uma mente consciente, comprando somente aquilo de que realmente precisamos. Sendo assim, ajudaremos a diminuir a demanda por recursos naturais. E ao consumir, faça com que os recursos durem mais e, ao descartar,…

TEORIA CURRICULAR CRÍTICA E PRÁTICA PEDAGÓGICA: MUNDOS DESCONEXOS FRANCO, Maristela Canário Cella Resumo A compreensão de currículo é muito precária. Reconhece-o apenas enquanto proposta de disciplinas e conteúdos. A Teoria Tradicional de Currículo tem grande responsabilidade a essa visão reducionista de currículo ao mesmo tempo que conferiu a ele conteúdos implícitos políticos e ideológicos de dominação e padronização. A aplicação prática do currículo tradicional, como…

ambiente. (C) Período que vai desde a adolescência até a idade adulta. (D) Se ocupam do desenvolvimento da responsabilidade e da independência. 08 As inteligências múltiplas são alternativas para o conceito de inteligência, como uma capacidade: (A) Inata e única, permitindo a atuação nas áreas psicológicas. (B) Geral e única, permitindo a atuação em salas de surdos. (C) Inata, geral e única, permitindo aos indivíduos performance em qualquer área. (D) Inata e geral, permitindo a…

adolescentes, não apenas em questões relativas ao acesso e à apropriação da produção existente, como também na organização da escola como espaço de criação estética. Neste contexto, a arte constitui-se como experiência estética e humana, como área de conhecimento que tem seus conteúdos próprios. Entende-se que o trabalho com a arte deverá continuar desenvolvendo ações necessárias para garantir seu estudo e implementação efetiva como área de conhecimento e que se construa sua identidade…

MELRIE LEITÃO INÁCIO A FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR DE LÍNGUA PORTUGUESA EM FUNÇÃO DA MELHORIA DO ENSINO SOBRAL – CE 2014 MELRIE LEITÃO INÁCIO A FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR DE LÍNGUA PORTUGUESA EM FUNÇÃO DA MELHORIA DO ENSINO Trabalho de conclusão de curso apresentado à Universidade Estadual Vale do Acaraú como requisito parcial para obtenção do título em licenciado em Letras. Orientadora: Maria Auxiliadora da Silva Rodrigues. …

acessível aos alunos e professores, pela biblioteca e por todo a ambiente arborizado e belo. Aos meus colegas e amigos de curso, pelo apoio, ajuda e incentivo. Ao meu orientador, Prof. Ms. Rafael Robson Negrão, pelas valiosas orientações, pelo apoio, incentivo e dedicação durante todos os momentos deste trabalho. A minha querida família, que são as maiores jóias de minha vida. A todos aqueles que de alguma forma, contribuíram para a realização deste trabalho. RESUMO Esta…

........................................................ 85 Módulo 4: Métodos, Recursos e Atitudes Pedagógicas ...........................................................123 Módulo 5: Atuação Docente em Treinamento .........................................................................159 Sobre a autora ...........................................................................................................................197 Palavras da autora…

caminhar para a escola é encontrar um amigo, um guia, um animador, um líder - alguém muito consciente e que se preocupe com ela e que a faça pensar, tomar consciência de si de do mundo e que seja capaz de dar-lhe as mãos para construir com ela uma nova história e uma sociedade melhor".(ALMEIDA,1987,p.195) Para se ter dentro de instituições infantis o desenvolvimento de atividades lúdicas educativas, é de fundamental importância garantir a formação do professor e condições de atuação.…