Trabalho Sobre Os Artigos 35 E 36 Da Ldb

3. A CONSTITUIÇÃO BRASILEIRA DE 1988 ............................................................. 25 2.4 A POLÍTICA NACIONAL DE EDUCAÇÃO ESPECIAL ............................................ 26 2.4.1 Lei nº 9394 de 20/12/96 de dezembro de 1996 (LDB – Lei de Bases da Educação Nacional) .................................................................................................................................. 27 2.4.2 A Lei Complementar 170/98 de Santa Catarina e a Educação Especial .....

instituições de educação infantil podem ser públicas ou privadas. As públicas são criadas ou incorporadas, mantidas e administradas pelo poder público federal, estadual, distrital ou municipal (LDB, art. 19, inciso I). As instituições privadas são mantidas e administradas por pessoas físicas ou jurídicas de direito privado (LDB, art. 19, inciso II) e se organizam em dois grupos: as particulares com fins lucrativos e as comunitárias, confessionais e filantrópicas sem fins lucrativos…

.................................................................13 5.Referencias Bibliograficas......................................................................15 1.Introdução. Neste trabalho iremos analisar a educação como ciência, nos aprofundar sobre seus propósitos e objetivos. Iremos analisar o Ensino Fundamental de nove anos, suas vantagens e desvantagens processo sócio educativo e pedagógico. Analisaremos criticamente suas influências na sociedade,…

DA SILVA JOÃO ALVES DA SILVA FILHO AVALIAÇÃO E APENDIZAGEM: Perspectivas e desafios Trabalho de Conclusão de Curso, apresentada como exigência parcial para obtenção do título de Pedagogo à Banca Examinadora. da FUNESO/UNESF. Orientadora: Edilaine Rodrigues IBATEGUARA - AL 2013 2 AVALIAÇÃO E APRENDIZAGEM: Perspectivas e desafios ADERLANIA DA SILVA EDIJANE MARIA DA SILVA JOÃO ALVES DA SILVA FILHO Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) apresentado ao Conselho de Curso da…

profissional Tedesco, Juan Carlos – O novo pacto educativo Zabala, Antoni – A pratica educativa Vasconcellos, Celso – Entrevista sobre AVALIAÇÃO p/ Nova Escola LDB (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional) DCN para o Ensino Fundamental Resolução CEB nº02 de 7 de abril de 1998 Parecer CNE/CEB nº4 de 29 de janeiro de 1998 Lei Federal 11.274 (dispõem sobre duração de 9 anos p/ E.F) Lei complementar 444/85 (Estatuto do magistério paulista) Resolução SE, 68 de…

civis e políticos de um estado, ou no desempenho de seus deveres para com este. Relacionando a educação a todo um contexto de opressão e ausência de democracia, a prática freiriana reconhece a educação para além da sala de aula. Nessa prática, o trabalho pedagógico de Paulo Freire direciona-se para o indivíduo excluído das ações políticas, julgado, pelos poderosos, como incapaz. Em sua concepção, Paulo Freire aponta caminhos para que a pessoa se torne um cidadão pleno de cidadania por…

Resolução CNE/CEB n.º 1, Art. 18, 5 jul. 2000 que diz: “Respeitando o Art. 5º desta resolução, os cursos de Educação de Jovens e Adultos que se destinam ao Ensino Fundamental deverão obedecer em seus componentes curriculares aos Arts. 26, 27, 28, 35 e 36 da LDB e às Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio.” Mas por trás da fria legislação, está toda uma intenção de integração sócio-educacional, onde a arte é usada para o desenvolvimento psico-social e valorização do…

planejamento didático, temos, hoje, alguns estudiosos que defendem um trabalho voltado para a elaboração e desenvolvimento de sequência didática, como Dolz, Schneuwly e Noverraz (2004), Nascimento (2005), Lino (2006), entre outros. Na esteira desses estudiosos, pensando em uma perspectiva de ensino que abarque literatura e língua materna de forma contínua, este artigo se propõe a apresentar, para estagiários e professores, reflexões sobre planejamento de ensino (em forma de sequências…

Entre o prescrito e o vivido, da legislação educacional aos olhares dos especialistas (1995-2006) -- Anderson Ribeiro OLIVA• Resumo: O presente artigo possui como intenção principal estabelecer um diálogo entre a legislação brasileira acerca do ensino da história africana e as leituras e opiniões formuladas por alguns africanistas sobre a temática. Sendo assim, buscamos na primeira parte do texto mapear a presença dos estudos africanos nos Parâmetros Curriculares Nacionais,…

A educação no Brasil, segundo o que determina a Constituição Federal e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) deve ser gerida e organizada separadamente por cada nível de governo. A União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios devem gerir e organizar seus respectivos sistemas de ensino. Cada um desses sistemas educacionais públicos é responsável por sua própria manutenção, que gere fundos, bem como os mecanismos e fontes de recursos financeiros. A nova…