Resenha crítica da política consolidada segundo Marx

e Ciências Humanas Departamento de Ciência Política Curso de Ciências Sociais Av. Antônio Carlos, 6.627 - Prédio da FAFICH - 4º andar Campus Universitário - Pampulha CEP: 31270-901 - Belo Horizonte /MG – Brasil Telefones: (031) 3409.5028 - e-mail: dcp@fafich.ufmg.br Disciplina: DCP 006 - Política II 60 horas/aula – 1º Semestre de 2010 Horário: Segundas e Quarta-feiras de 7:30 às 9:10 horas Professor: Fernando Filgueiras Ementa: A disciplina tem por objetivo identificar os temas de estudo próprios da Teoria Política, visando a esclarecer sua conexão com a Ciência Política. Propõe-se a distinção entre os temas clássicos e os modernos, a partir da qual os pensadores relevantes no campo da Teoria Política serão abordados. Avaliação: A avaliação do curso ocorrerá pela entrega de três ensaios versando sobre pontos da disciplina. Os trabalhos deverão ter até 10 páginas, digitadas a espaço 1,5, em times new roman. A entrega dos trabalhos ocorrerá nas datas marcadas no cronograma. O valor de cada trabalho corresponderá, respectivamente, a 30 pontos, 35 pontos e 35 pontos. Cronograma e organização das aulas: Aula 1: Introdução ao pensamento político moderno. Texto: Aula 2: Montesquieu e o moderno liberalismo Texto: MONTESQUIEU. O espírito das leis, livros I-III, V, VIII, XI [caps. II-VII] e XIX. ALBUQUERQUE, J.A. Guilhon, “Montesquieu: sociedade e poder”, in: WEFFORT, Francisco (org.), Os clássicos da política. São Paulo: Ática, 1998, vol. I.…

ISSN 0104-8015 POLÍTICA & TRABALHO 9 Revista de Ciências Sociais n. 31 Setembro de 2009 - p. 9-11 Apresentação Jean Carlo de Carvalho Costa José Henrique Artigas de Godoy Em Por que ler os clássicos Ítalo Calvino argumenta que toda releitura de um clássico é uma leitura de descoberta como a primeira. E continua, afirmando que um clássico é aquele que “nunca terminou de dizer aquilo que tinha para dizer” (CALVINO, 1993, p.11). Joaquim Nabuco e seus textos encontram-se, sem…

Capítulos 3 A Macroeconomia Clássica (I): Produto e Emprego de Equilíbrio 4 O Sistema Clássico (II): Moeda, Preços e Juros 5 O Sistema Keynesiano (I): O Papel da Demanda Agregada 6 O Sistema Keynesiano ( II): Moeda, Juros e Renda 7 O Sistema Keynesiano (III): Efeitos de Políticas Econômicas no Modelo IS-LM 8 O Sistema Keynesiano (IV): Oferta e Demanda Agregadas 9 A Contra-Revolução Monetarista 1O Produto, Inflação e Desemprego: As Visões Monetarista e Keynesiana 11 A Economia…

MACROECONOMIA Aula 7 – Revisão para AVI MACROECONOMIA CONTEÚDO PROGRAMÁTICO DESTA AULA  Principais aspectos das aulas 1a6 – AULA1 MACROECONOMIA DEFINIÇÃO DE MACROECONOMIA Segundo Vasconcellos, a Macroeconomia trata da evolução da economia como um todo, analisando a determinação e o comportamento dos grandes agregados, como renda e produto nacionais, investimento, poupança e consumo agregados, nível geral de preços, emprego e desemprego, estoque de moeda e taxas de juros, balanço…

Efólio A Na sociedade de Ordens de um Estado Clássico, as repercussões da reforma e Contra-Reforma religiosas OBJECTIVOS E COMPETÊNCIAS A ADQUIRIR: Objectivos: -Caracterizar as várias dimensões em que surge e se desenvolve a sociedade de ordens e as suas repercussões na organização de um Estado Clássico; -Reflectir sobre o modo como a sociedade de Ordens foi influenciada ou influenciou os movimentos reformistas das Igrejas Europeias; ‐Confrontar os ideários, práticas e…

Compreender que existem diferentes princípios explicativos para os problemas sociais. Questão inicial  Todos nós somos capazes de estabelecer opiniões sobre os eventos políticos e sociais que ocorrem em nossa sociedade. O que diferencia o pensamento do homem comum em seu cotidiano das reflexões estabelecidas na cotidiano das reflexões estabelecidas na Universidade? Distinção entre senso comum e ciência  Senso comum: é o conhecimento do homem comum, não…

Ciência Política mencionavam-se questões econômicas. O mercantilismo, neste sentido, foi mais uma política econômica, ações empreendidas pelos governantes com forte dose de pragmatismo, que um movimento intelectual. Este sé teria lugar na segunda metade do século 18, na frança, com Fisiocracia, tendo como ponte de partida a crítica à política vigente. 1. APARECIMENTO DA ECONOMIA: DO MERCANTILISMO À FISIOCRACIA Falar-se em Economia Clássica é algo corriqueiro, do final do século 18 a…

Ciência: conhecimento crítico, sistemático, racional. Utiliza métodos adequados de análise e formula teorias. Busca um conhecimento exato sobre a realidade. Universidade Associação de alunos e docentes que buscam o avanço através do estudo. Centro do saber, instituição preocupada com a qualificação do ensino, rigor da aprendizagem e o progresso da ciência. Portanto, nosso compromisso é com pensamento científico. Por que estudar Ciências Sociais? As Ciências Sociais…

Ciência: conhecimento crítico, sistemático, racional. Utiliza métodos adequados de análise e formula teorias. Busca um conhecimento exato sobre a realidade. Universidade Associação de alunos e docentes que buscam o avanço através do estudo. Centro do saber, instituição preocupada com a qualificação do ensino, rigor da aprendizagem e o progresso da ciência. Portanto, nosso compromisso é com pensamento científico. Por que estudar Ciências Sociais? As Ciências Sociais…

dogmas dos clássicos, assim como antítese Keynesiana são enfocadas através de um processo histórico na evolução do pensamento econômico até Keynes, evidenciando o metalismo, a contraposição dos clássicos na necessidade da intervenção estatal, finalizando o artigo em Keynes, em sua teoria geral, que enfatizou um modelo para o pleno emprego diferenciando do pressuposto dos clássicos. Palavras – Chaves Mercantilismos, Keynes, Antítese e Pleno emprego. 1. O Pensamento Mercantilista O…