Trabalho Final Pnaic

UNIESP – FIRP Faculdades Integradas de Ribeirão Pires Bruna Souza Lino PNAIC Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa Ribeirão Pires 2014 UNIESP – FIRP Faculdades Integradas de Ribeirão Pires Bruna Souza Lino PNAIC Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa 4º Semestre B de Pedagogia Profª Roberta Metodologia e Prática da Afabetização Ribeirão Pires 2014 Sumário Tarefa 1 Roteiro…

da História de Itaboraí Iniciar a 1ª fase da 2ª OHI. Online 23 de março Semana Nacional de Ciência e Tecnologia SNCT 2015 Participar da Formação para os Coordenadores da Comissão de Organização A definir 3 pessoas Março Seminário de Abertura do PNAIC Dar início ao processo formativo dos Professores alfabetizadores, com carga horária de 160 horas por ano, cuja metodologia propõe estudos e atividades práticas. Vera Gol Professores alfabetizadores 400 professores Março Sistema de Gestão…

RGM: 11142102575 Leandro da Silva da Silva RGM: 1142100373 Rosemeire Gomes da Silva RGM: 11151401491 Mogi das cruzes 2015 Sumário PNE – Plano Nacional de Educação ................................................................01 PNAIC – Plano Nacional de Alfabetização na Idade Certa...............................02 DCN – Resolução CNE/CP Nº 1 - Diretrizes Curriculares Nacionais Para o Curso de Graduação de Pedagogia,…

aspecto intelectual as crianças tem tido acesso a sala de leitura jogos educativos laboratórios de informática entre outros. Quanto ao aspecto social tem desenvolvido projetos com interatividade com a comunidade e escola aberta com exposições de trabalhos realizada pelos alunos. A seguir algumas reportagens retirada da Revista Nova Escola, com algumas atividade trabalhada em algumas escolas na primeira etapa da educação básica com o objetivo no desenvolvimento integral da criança de…

eficiência. A segunda é que a automação aplicada a uma operação ineficiente aumentará a ineficiência “ Bill Gates Dedicatória “Dedico esse trabalho aos meu familiares, amigos e irmãos que nos auxiliaram de forma direta e indireta na conclusão deste curso, pois mesmo com dificuldades, eu estava alicerçado em meus objetivos e quem se não eles para me apoiar nos momentos…

Nacional pela Alfabetização na Idade Certa é uma colcha de retalhos que articula diversas experiências de alfabetização no Brasil aliadas à formação de professores, a exemplo do Pró-Letramento. Mas a principal inspiração e modelo essencial para o Pnaic é um programa do governo do Ceará. O programa que nasceu em Sobral foi introduzido em 2004 para a erradicação do analfabetismo no município e batizado de Programa pela Alfabetização na Idade Certa (Paic). Reflexo no Ideb O Paic…

A QUALIDADE DO ENSINO CAMPINAS 2013 UNIVERSIDADE PAULISTA DE CAMPINAS PROJETO ATIVIDADE PRATICA SUPERVISIONADA – 1º SEMESTRE: AS AVALIAÇÕES, AS POLÍTICAS EDUCACIONAIS, E A QUALIDADE DO ENSINO Trabalho solicitado para fins de avaliação da disciplina de Atividade Prática Supervisionada do curso de Pedagogia da Universidade Paulista de Campinas sob responsabilidade da prof. Márcia Meneghel Bardou de Carvalho. …

EXEMPLIFICANDO • Relato de experiência para a publicação em revista educacional. Relato de experiência  Construir o conceito de geometria é um desafio e nada melhor que a vivência para se ter um bom resultado sobre o trabalho com este conteúdo. Pensando nisso, decidi desenvolver um trabalho baseado no entorno escolar com o objetivo de facilitar a construção de conceitos geométricos. Anteriormente, combinei com as crianças que iríamos sair para uma observação e solicitei que cada…

SEMINÁRIO DE SOCIALIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO REALIZADO NO PACTO Ivana Mollo Pagnoncelli Nelci Correia da Silva Roseli da Silva Leonardo (Quedas do Iguaçu-PR) ivapagnoncelli@hotmail.com nelcy_cs@hotmail.com roseli.leonardo@bol.com.br O município de Quedas do Iguaçu por volta de 1930, o governo do Estado do Paraná formou o primeiro núcleo de colonização e povoamento às margens do Rio Iguaçu. Para tanto realizou um convenio com representantes do governo polonês, o que explica

palavras ,leituras de textos,caça –palavras e ao final um ditado onde pude verificar que houve uma melhor compreensão por parte dos alunos alfabetizados sobre esse tema . Percebi a importância de se fazer uma análise sobre as dificuldades dos estudantes pois a partir da visualização da tabela fica mais fácil reavaliar, organizar e direcionar o trabalho com a turma e até com algumas especificidades de alguns alunos. Registro Reflexivo PNAIC janaina melo