Trabalho Feito História

inteligência e excelência no que faz; a Ísis, paciente e sempre a ouvir; a Georgia, muito extrovertida e que sempre me fez rir mesmo em momentos difíceis; a Jaqueline, com um sorriso incomparável e admirável; a Janete muito inteligente e companheira de trabalho; a Jaýla, com sua alegria irradiante e brincalhona; a Ana, determinada e competente no que faz; a Maria Francisca, muito divertida e amiga para todas as horas; a Nayane, as vezes calada, mas sábia ao se manifestar, muito sincera;…

cavernas contavam suas histórias através de desenhos feitos nas paredes das rochas nas grutas onde viviam, a partir dessas imagens desenhadas nessas rochas era possível fazer uma leitura do seu cotidiano. No Egito antigo, a cerca de três mil anos atrás, também eram feitos desenhos para contar histórias. Na Europa Ocidental, durante a Idade Média, franceses e ingleses contavam histórias usando tapeçaria. Em igrejas antigas podemos ver histórias religiosas contadas em desenhos feitos…

Índice Introdução……………………………………………………….…………….3 História do Softbal………………………………………………………….4 Como se joga………………………………………………………………….5 Campo de softball………………………………………………………….6 Gestos Ténicos do Softball…………………………………………….7 Regras……………………………………………………………………………8 Teste de agilidade………………………………………………………….9 História do salto em altura…………………………………………….10 Fases do salto em altura……………………………………………….11/12 Regras do Salto em altura……………………………………………

Educação para as relações Étnico-Raciais TRABALHO MENSAL Alunos: Erika Cristina Acorce Nilton A história do continente africano, para ensinar a contribuição deste povo para a cultura de nosso país . O ensino de História da África e Cultura Afro-Brasileira nas escolas "Esta lei procura libertar os educadores brasileiros para ousarem experimentar e inovar." (Darcy Ribeiro)

II: Querência 2013 SANDRA FREITAS FERNANDES estágio curricular OBRIGATORIOII: EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina deEstágio Supervisionado I. Coordenadora: Profª. MELINA KLAUS Tutor eletrônico: Simone APARECIDA C. GARCIA Tutor de sala: RENATA…

FACULDADE MAURICIO DE NASSAU CURSO: LICENCIATURA PLENA EM HISTÓRIA – 20 PERÍODO DISCIPLINA: LABORATÓRIO DE PESQUISAS E PRÁTICAS EDUCACIONAIS EM HISTÓRIA II. PROFESSORA: Msc. MARIA DE JESUS DOS SANTOS PROJETO DE PESQUISA EUGêNIO BRITO GARDêNIO DANTAS YASMIN MARTINS ARLON ALMEIDA CAROLINE OLIVEIRA TERESINA-PI OUTUBRO/2013 O PROCESSO DE COLETA DO LIXO NO MUNICIPIO DE TERESINA: OS MEIOS DE COLETA, O TRATAMENTO E DESTINO FINAL DO LIXO

ÂNGELA IEDA SCHMIDT RU 600156 TURMA 2010/08 Tutor Local: Rosemery Brandt Centro Associado: Montenegro DISCIPLINAS CURSADAS NESTA UTA: - PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL: A AULA - METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA - METODOLOGIA DO ENSINO DE GEOGRAFIA -METODOLOGIA DO ENSINO DE ARTES MONTENEGRO 2010 Sumário 1. Dados identificação 2. Sumário 3.…

Aos poucos a terra conta histórias através de objetos que nela se escondem, como os brinquedos que ali se perderam, foram esquecidos ou perdidos, assim como os cacos de tijolos e telhas de cerâmica que possivelmente fora indicio de uma residência, logo depois pedras e o solo fica cada vez mais sólido é então que se para de cavar. Cavar um buraco no solo pode ser simples, mas escavar um sítio arqueológico em especial um sambaqui esta longe de ser um hobby. Eis aqui um trabalho que só…

são pressupostos reais dos quais só é possível abstrair na imaginação. Os nossos pressupostos são indivíduos reais, a sua ação e as suas condições materiais de vida. 02) Referência ao MATERIALISMO HISTÓRICO • Marx procurou compreender a história real dos homens em sociedade a partir das condições materiais nas quais eles vivem. Para ele, não existe o indivíduo formado fora das relações sociais. • “a essência humana é o conjunto das relações sociais”. 03) Referência…

Jundiaí 15 de março de 2013 Atividades Práticas Supervisionadas - História da Educação e Pedagogia ETAPA 1 Aulas-tema: Refletindo sobre o processo histórico-educacional e sua importância. Esta atividade é importante para que se concretize o desafio de se produzir um Registro da “memória da educação escolar no Brasil contemporâneo” pois, como diz André Burguière (PLT p. 28)...”o futuro da história, o enriquecimento de seu saber não estão do lado das fontes inexploradas…