Trabalho Especificidade Da Geografia

de ensino-aprendizagem percebido na Escola Agrotécnica Federal de Castanhal (EAFC – PA) é um reflexo das contradições existentes e dominantes no modelo educacional brasileiro e, portanto, sentido no espaço educacional paraense. Daí que, o presente trabalho busca analisar a partir da proposta de ensino do Programa Nacional de Educação na Reforma Agrária – PRONERA, a contribuição da Educação do Campo na formação profissional dos alunos trabalhadores da referida escola, uma vez que o ensino…

PROPOSTA DE QUADRO METODOLÓGICO SOBRE A EVOLUÇÃO DO PENSAMENTO GEOGRÁFICO Quadro Metodológico 1: Geografia Tradicional ou Clássica A escola de geografia clássica compreende e reflete sobre a evolução do pensamento geográfico. Analisa os principais paradigmas da geografia, bem como as principais tendências da ciência geográfica. A geografia tradicional adotou o método cientifico desenvolvido através da observação, da descrição e da classificação dos fatos, restringindo-se aos aspectos visíveis

campo de estudo, sua metodologia e seus objetivos não são mais os de sua origem e, no decorrer do curso; deverá Urbanismo significar sempre Planejamento Integrado, nitidamente caracterizado por seu método científico, humano e democrático de trabalho. 2.Este trabalho tem como objeto uma dissertação referente a tópicos relacionados ao Direito Urbanístico, sendo escolhido como tema, o Urbanismo como Ciência, Técnica e Arte: sua Política e sua Proteção Legal.A ênfase dada aos aspectos…

UNIVERSIDADE DE PERNAMBUCO – UPE CAMPUS – PETROLINA – PE COLEGIADO DE GEOGRAFIA ALEF ITALO SOUZA AMÉLIA LUDMILA PEREIRA GONÇALVES CELMARA COELHO AMORIM CONCEIÇÃO MARIA DA SILVA INALDA BRITO RESUMO DO TEXTO O PODER E O PODER POLÍTICO COMO PROBLEMAS INÁ ELIAS DE CASTRO PETROLINA 2015 UNIVERSIDADE DE PERNAMBUCO – UPE CAMPUS – PETROLINA – PE COLEGIADO DE GEOGRAFIA ALEF ITALO SOUZA AMÉLIA LUDMILA PEREIRA GONÇALVES CELMARA COELHO AMORIM CONCEIÇÃO MARIA DA SILVA…

principais características e a materialidade que alcançou no Brasil, passível de ser observada na análise da política educacional e dos programas escolares. O conteúdo pertinente a estas “correntes” pedagógicas, suas vinculações às especificidades dos diferentes projetos das classes sociais no Brasil a partir dos anos 1930 é que deve ocupar, a meu ver, a parte final desta disciplina, no Curso de Formadores de Docentes. Seria importante incorporar ao conteúdo da…

interesses – o que constitui uma ação intencional. Assim sendo, o homem pode realizar dois tipos de trabalho, ou seja, dois tipo de modificação da natureza à sua volta, que seriam o trabalho material e o não-material. O trabalho material caracteriza-se pela produção de bens materiais, de objetos palpáveis. Já o trabalho não-material se dá a partir da produção de conhecimento, do saber, e este tipo de trabalho representa a antecipação dos objetos materiais, faz parte da idealização da…

ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS PARA EJA Geografia 1 PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE SÃO PAULO SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DIRETORIA DE ORIENTAÇÃO TÉCNICA CADERNO DE ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS PARA EJA GEOGRAFIA Etapas Complementar e Final SÃO PAULO 2010 2 ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS PARA EJA Geografia DIVISÃO DE ORIENTAÇÃO TÉCNICA Leny Angela Zolli Juliani (Diretora) EQUIPE TÉCNICA DE EJA Gislaine dos Santos Koenig Leda Maria Silva Nunes Rosa Maria Laquimia de Souza EQUIPE DE…

O CONCEITO DE FORMAÇÃO ESPACIAL: SUA GÊNESE E CONTRIBUIÇÃO PARA A GEOGRAFIA MARIA CLARA CRUZ* DA Introdução O estudo do espaço tem sido uma das questões cruciais em debate na Geografia. Essa compreensão implica analisar os processos e as peças que constituem o espaço e o seu dinamismo, assim como desvendar um conjunto d e correntes ou posicionamentos teórico-metodológicos os quais constituem expressões de sistemas filosóficos e de ideologias diferenciadas as quais assumem…

A GEOGRAFIA ESCOLAR NAS VÁRIAS PERSPECTIVAS Lucy Sátyro de Medeiros lucysatyro@hotmail.com Carlos Augusto de Amorin Cardoso INTRODUÇÃO Este projeto de Mestrado tem como meta principal investigar a construção de saberes e o desenvolvimento de novas práticas a respeito do ensino de conteúdos da disciplina de Geografia. A questão que orienta esta pesquisa parte da problemática: como ensinar a Geografia e representar esse mundo que se constrói, propiciando uma aprendizagem capaz de, ao…

tipo de discriminação e valorizando a trajetória particular dos grupos que compõem a sociedade. Nesse sentido, a escola deve ser local de aprendizagem de que as regras do espaço público permitem a coexistência, em igualdade, dos diferentes. O trabalho com Pluralidade Cultural se dá a cada instante, exige que a escola alimente uma “Cultura da Paz”, baseada na tolerância, no respeito aos direitos humanos e na noção de cidadania compartilhada por todos os brasileiros. O aprendizado…