Trabalho De Sociolinguística

perspectiva da Sociolingüística Interacional (GOFFMAN, 2002; BATESON, 2002; GUMPERZ, 2002 e das estratégias textual-discursivas de construção do sentido (RISSO & JUBRAN, 1998; RISSO, 2000; JUBRAN, 2002; KOCH, 2004). PALAVRAS-CHAVE: Metadiscurso; Footing; Entrevista de televisão. INTRODUÇÃO A pesquisa sobre o texto falado tem ganhado, cada vez mais, interesse dos lingüistas. São diversos os pontos de vistas sobre os processos que envolvem a interação face a face. Nesse sentido, os…

leis fonéticas,qualquer mudança de som se produz de acordo com leis que não admitem exceção,já que são resultados de realizações mecânicas”(p14) “Paul Foi o primeiro linguísta a isolar a língua como objeto de estudo linguístico (...). Em seu trabalho, podemos encontrar fundamentos relacionados ao estudo histórico da linguagem”. (...) A doutrina adotada por Paul é a psicológica baseada no indivíduo. “Toda mudança é vista como resultado de um processo mental faz com que o indivíduo promova uma

Prof. JoséSena Filho. Bragança/PARÁ DEZEMBRO/2013 6- Sequência Didática: 6.1- O assunto: 6.1.1- Apresentação da temática “Produção Textual” a partir dos pressupostos teóricos acadêmicos, envolvendo as teorias de Marcushi, no âmbito da sociolinguística e intertextualidade; 6.1.2- Colocar para o alunado as produções textuais, no caráter argumentativo, sendo este de cunho jornalístico, musical ou manifestação oral (através da oralidade); 6.2- Produções: 6.2.1- Texto 1: Assum…

(SISSI) Universidade de Brasília UnB Universidade Federal do Tocantins UFT sissi@uft.edu.br Resumo: Neste artigo apresentamos resultados de uma pesquisa sobre a educação escolar Apinayé na perspectiva bilíngue e intercultural e a situação sociolinguística dos indígenas habitantes da região norte do Estado do Tocantins. O estudo se deu nas aldeias São José e Mariazinha, considerando os usos e funções das línguas materna e portuguesa, de acordo com os domínios sociais das…

CENTRO UNIVERSITÁRIO ÍTALO BRASILEIRO Camila Aparecida Penise - RA 42635 - Letras/Inglês LINGUÍSTICA Trabalho apresentado ao Curso de licenciaturas do Centro Universitário Ítalo Brasileiro, como parte dos requisitos para Avaliação na disciplina de linguística, sob a orientação da Prof. Andrea. São Paulo 2013 LINGUÍSTICA Trabalho apresentado ao Curso de Licenciaturas do Centro Universitário Ítalo Brasileiro, como parte dos requisitos para Avaliação na disciplina…

além da relação entre a estrutura da gramática formal e fonológica. Para tanto, teve-se por base o princípio da frequência dos fenômenos de Ditongação e Monotongação nos testes para direcionar este trabalho. Palavras-chave: DITONGAÇÃO, ESCRITA , FALA, ITABUNA E MONOTONGAÇÃO. INTRODUÇÃO A sociolinguística dentre as suas várias atribuições busca promover esclarecimentos que permitam a diversos pesquisadores, professores e alunos trilharem novos caminhos dentro do universo das…

Pessoa, Vol 12, N. 2, Dez./2010 – ISSN 1516-1536 VARIANTES DIATÓPICAS E DIASTRÁTICAS NA LÍNGUA PORTUGUESA DO BRASIL Maria do Socorro Silva de ARAGÃO Indiferente às diferenças, o fracasso escolar persistirá. Philippe Perrenoud. Resumo: Este trabalho tenta mostrar que a descrição da língua portuguesa em suas variantes diatópicas e diastráticas, nos vários níveis de análise linguística, desde o fonético-fonológico ao léxico, ao morfossintático e ao semântico, é tarefa das mais…

VARIAÇÃO LINGÜÍSTICA E PRODUÇÃO DE TEXTO CÉSAR ALEXANDRE PERES RECIFE DEZEMBRO – 2006 CÉSAR ALEXANDRE PERES VARIAÇÃO LINGÜÍSTICA E PRODUÇÃO DE TEXTO Trabalho apresentado à professora Rosa Pinto da disciplina Português VI, tratando-se de um resumo do texto de Lívia Suassuna. RECIFE DEZEMBRO – 2006 RESUMO Lívia inicia o artigo falando sobre os…

VARIAÇÃO LINGÜÍSTICA E PRODUÇÃO DE TEXTO CÉSAR ALEXANDRE PERES RECIFE DEZEMBRO – 2006 CÉSAR ALEXANDRE PERES VARIAÇÃO LINGÜÍSTICA E PRODUÇÃO DE TEXTO Trabalho apresentado à professora Rosa Pinto da disciplina Português VI, tratando-se de um resumo do texto de Lívia Suassuna. RECIFE DEZEMBRO – 2006 RESUMO Lívia inicia o artigo falando sobre os…

variedades populares, dialetos, norma, gírias, estigma, preconceito, bem como as variantes dos alunos? De que forma o/a professor(a) intervém quando os alunos utilizam variedades estigmatizadas? Para tanto, tomamos por base estudos fundamentados na sociolingüística variacionista, sobretudo, nas pesquisas desenvolvidas por Bagno (1999,2004); Bortoni-Ricardo (2001,2004), Gagné (2002), entre outros. Pretendemos com isso conhecer os principais procedimentos pedagógicos utilizados por…