educação da infancia

Pesquisas das Dimensões Pedagógicas da Educação Física (LEPPEF). Identificação Nome Fernando Donizete Alves Nome em citações bibliográficas ALVES, F. D.;ALVES, Fernando Donizete Endereço Endereço Profissional Universidade Federal de São Carlos, Centro de Ciências Biológicas e da Saúde. Departamento de Educação Física e Motricidade Humana - Rodovia Washington Luís (SP-310), Km 235 Jockey Club 13565905 - São Carlos, SP - Brasil - Caixa-postal: 676 Telefone: (16) 33518294 URL da Homepage: http://www.ufscar.br Formação acadêmica/titulação 2004 - 2008 Doutorado em Educação Escolar (Conceito CAPES 4). Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil. Título: O lúdico e a educação escolarizada da criança: uma história de (des)encontros, Ano de obtenção: 2008. Orientador: Profª Drª Maria Lúcia de Oliveira. Palavras-chave: Educação; psicanálise; lúdico; Escola. Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação. Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação / Especialidade: Psicologia Educacional. Grande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Ensino e da Aprendizagem / Especialidade: Psicanálise e Educação. Setores de atividade: Educação Pré-Escolar e Fundamental; Formação Permanente e Outras Atividades de Ensino, Inclusive Educação À Distância e Educação Especial. 2000 - 2002 Mestrado em Ciências da Motricidade (Conceito CAPES 6). Universidade…

Educação Prof. Fabiano Arantes 1A organização curricular reflete as práticas sócio-culturais. Para colocá-la a serviço de uma educação crítica e formadora da cidadania é preciso haver (A) interação entre as diversas culturas, que têm linguagens e identidades próprias, com vistas à transformação das relações culturais e sociais. (B) inserção das diferentes culturas numa cultura comum, na qual as visões de mundo, dos costumes e dos saberes escolares sejam representativas. (C)…

Educação Prof. Fabiano Arantes 1A organização curricular reflete as práticas sócio-culturais. Para colocá-la a serviço de uma educação crítica e formadora da cidadania é preciso haver (A) interação entre as diversas culturas, que têm linguagens e identidades próprias, com vistas à transformação das relações culturais e sociais. (B) inserção das diferentes culturas numa cultura comum, na qual as visões de mundo, dos costumes e dos saberes escolares sejam representativas. (C)…

Educação Prof. Fabiano Arantes 1A organização curricular reflete as práticas sócio-culturais. Para colocá-la a serviço de uma educação crítica e formadora da cidadania é preciso haver (A) interação entre as diversas culturas, que têm linguagens e identidades próprias, com vistas à transformação das relações culturais e sociais. (B) inserção das diferentes culturas numa cultura comum, na qual as visões de mundo, dos costumes e dos saberes escolares sejam representativas. (C)…

MANUAL DA PRÁTICA PROFISSIONAL Coordenação Instituto Superior de Educação da FACIC Curvelo 2007 APRESENTAÇÃO Este Manual foi elaborado com o objetivo de normalizar a Prática Profissional, para os alunos dos cursos de licenciatura plena da Faculdade de Ciências Humanas de Curvelo – FACIC, atendendo o Projeto Pedagógico Institucional da FACIC, bem como os currículos escolares instituídos, e as diretrizes de…

do grêmio estudantil. (B) liberdade e a autonomia para a comunidade escolar definir o curriculo. (C) fortalecimento das relações entre a família e a escola e dos laços de solidariedade humana. (D) participação de pais, alunos e professores no processo de discussão e deliberação das questões político-administrativas e pedagógicas da instituição escolar. 02)(SEDUC-PA) Tendo como base os saberes necessários à prática educativa definidos por Paulo Freire, pode-se considerar que ensinar…

Unidade I PRÁTICA DE ENSINO: INTRODUÇÃO À DOCÊNCIA Prof. Wanderlei Sergio da Silva A prática de ensino no curso Desenvolve-se com atividades distribuídas por seis semestres: 1º Sem. – Introdução à Docência. 2º Sem. – Observação e Projeto. 3º Sem. – Integração Escola X Comunidade. 4º Sem. – Vivência no Ambiente Educativo. 5º Sem. – Trajetória da Práxis. j 6º Sem. – Reflexões. A prática de ensino no curso Há uma articulação entre as atividades, que…

II. uso das horas de trabalho pedagógico coletivo como recurso que permite o acompanhamento das ações propostas. III. interação entre as vivências dos alunos fora da escola e os conteúdos curriculares desenvolvidos em sala de aula e outros espaços da escola. IV. inserção das novas tecnologias nas práticas cotidianas de sala de aula, para assegurar a transmissão dos conteúdos mínimos. V. desenvolvimento de procedimentos pedagógicos e uso de recursos didáticos coerentes com objetivos…

METODOLOGIA E PRATICA DE ENSINO DE LINGUA PORTUGUESA UNIDADE 1  Pergunta 1 0,3 em 0,3 pontos As discussões acerca da necessidade de se adotar uma concepção de ensino-aprendizagem diferente daquela praticada no passado nos trouxe uma série de incertezas em relação à educação. De certo modo, essa desestabilização em que nos encontramos é interessante, pois... Resposta Selecionada: d. é ela que nos move em busca de soluções para os problemas que estão em debate. Respostas:…

convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais. § 1º. Esta Lei disciplina a educação escolar, que se desenvolve, pre dominantemente, por meio do ensino, em instituições próprias. § 2º. A educação escolar deverá vincular - se ao mundo do trabalho e à prática social. TÍTULO II Dos Princípios e Fins da Educação Nacional Art. 2º. A educação, dever da família e d o…