Trabalho A Era Pombalina

como nos dias de hoje. No período colonial aconteceu a vinda dos jesuítas para o Brasil, o Jesuíta mais atuante foi Jose de Anchieta. Eles iniciaram um processo de catequese e instruções dos índios, se dedicaram a propagação da fé católica e ao trabalho educativo.Perceberam que não converteriam os índios á fé católica sem que soubessem ler e escrever. Como a linguagem indígena não era legitimada naquela sociedade, os portugueses controlavam os indígenas pela linguagem. Os Jesuítas…

(1699/1782) Escola Básica e Secundária TenenteCoronel Adão Carrapatoso Ano Letivo 2011/2012 Introdução; Ações Pombalinas;  Despotismo Pombalino;  Submissão dos grupos privilegiados;  Administração;  Medidas mercantilistas;  Urbanismo Pombalino;  Sebastião José de Carvalho e Melo nasceu em Lisboa, em 1699. Apesar de pertencer a uma família nobre, os seus pais não tinham muito dinheiro. Mesmo assim, estudou na Universidade de Coimbra.  O Rei D. José I…

Reformas Pombalinas Durante a segunda metade do século XVIII, a Coroa Portuguesa sofreu a influência dos princípios iluministas com a chegada de Sebastião José de Carvalho aos quadros ministeriais do governo de Dom José I. Mais conhecido como Marquês de Pombal, este “super-ministro” teve como grande preocupação modernizar a administração pública de seu país e ampliar ao máximo os lucros provenientes da exploração colonial, principalmente em relação à colônia brasileira. Esse tipo de…

português acabavam repercutindo no Brasil colônia. O responsável pela transformação brasileira tem um personagem: Sebastião Jose de Carvalho e Melo, mas conhecido como Marquês de Pombal (1699 – 1782), que administrou Portugal de (1750 á 1777), a reforma pombalina também trouxe modificações na educação praticada tanto nas metrópoles como na colônia a nova proposta educacional contava com a colaboração de vários cientistas ligados as discussões das idéias iluministas de toda Europa, se…

catequização já traçado. Devemos nos atentar ao fato que a escolarização no Brasil colonial pode ser dividida em três períodos, que se referem às reformas educacionais que houveram em nosso país nesse período, confira abaixo: Educação Jesuítica Educação Pombalina Educação Joanina A Companhia de Jesus, cujos membros são conhecidos como jesuítas, foram os principais educadores no Brasil durante o período colonial. Nesse período, a educação serviu também, como instrumento de dominação do…

suprindo as carências de informação em relação a muitos aglomerados urbanos. Entre muitos trabalhos modestos de história local podem encontrar-se alguns trabalhos com valiosa investigação histórica. Mas muitas vezes os problemas da história local oitocentista — falta de rigor teórico e de sólidas bases metodológicas, deficiente referenciação, apresentação desorganizada — ainda permanecem. Mesmo assim, estes trabalhos constituem fontes de informação preciosas para o estudo de muitos…

a coesão da igreja. Predomina a visão teocêntrica, a de Deus como fundamento de toda a ação pedagógica e finalidade da formação do cristão. Quanto às técnicas de ensinar, a maneira de pensar rigorosa e formal cada vez mais determina os passos do trabalho escolar. Renascimento: humanismo e reforma Educar torna-se questão de moda e uma exigência, segundo a nova concepção de homem. O aparecimento dos colégios, do século XVI até o XVIII, é fenômeno correlato ao surgimento de uma nova imagem da

Econômica: ➔ Características Gerais: ➔ Grande propriedade (latifúndio) Plantation ➔ Monocultura ➔ Produção voltada para exportação ➔ Mão de obra escrava (negra e indígena) ➔ Mão de Obra: ➔ Por que optar pelo trabalho compulsório? ➔ Não havia oferta de trabalhadores dispostos a emigrar. ➔ O trabalho assalariado não era conveniente para os fins da colonização. ➔ O tráfico de escravos tornou-se lucrativa atividade econômica. ➔ Índios e Negros: por que a opção pelo africano? ➔ Oposição da…

a coesão da igreja. Predomina a visão teocêntrica, a de Deus como fundamento de toda a ação pedagógica e finalidade da formação do cristão. Quanto às técnicas de ensinar, a maneira de pensar rigorosa e formal cada vez mais determina os passos do trabalho escolar. 6. Renascimento: Humanismo e Reforma. Educar torna-se questão de moda e uma exigência, segundo a nova concepção de homem. O aparecimento dos colégios, do século XVI até o XVIII, é fenômeno correlato ao surgimento de uma nova

civilizar “seres exóticos”, cuja essência humana admitia com certa desconfiança e pouca convicção, através de formas alternativas de ação pedagógica. Foi junto ao primeiro-governador geral, Tomé de Souza, que os jesuítas começaram a desenvolver seu trabalho de aculturar e converter “ignorantes” e “ingênuos”, como nativos e criar uma atmosfera civilizada e religiosa para os degredados e aventureiros que para o novo mundo viessem. Tratava-se de dominar, pela fé, os instintos selvagens…