HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO E DA PEDAGOGIA

Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “História da Educação e da Pedagogia”, sob orientação do professor-tutor à distância.

SOROCABA/SP
2014
História da Educação e da Pedagogia
Somos feitos de tempos?
Somos seres históricos já que nossas ações e pensamentos mudam o tempo, à medida que enfrentamos os problemas. Não só, na vida pessoal, como também da experiência coletiva.
É assim que produzimos a nós mesmos e a cultura que pertencemos.
Cada geração assimila a herança cultural do antepassado estabelecem projetos de mudanças. Ou seja, estamos inseridos no tempo no presente não se esgota na ação que realiza, mas adquire sentido pelo passado e pelo futuro desejado.
Pensar o passado, porém não é um exercício de saudosismo, curiosidade ou erudição: o passado não será morto, porque nele se funda as raízes do presente.
Se resultarmos desse movimento incessante é impossível pensar em uma natureza humana com característica universal e eterna. Não há um conceito do ser humano universal que sirva de modelo em todos os tempos. Não nos compreendemos fora da nossa prática social, porque esta por sua vez, se encontra mergulhada em um contexto histórico social concreto, com historia da educação, construímos interpretações sobre maneiras pelas quais os povos transmitem sua cultura e criam as instituições escolares e as teorias que as orientam. Por isso, é indispensável que o educador consciente e critico, seja capaz de compreender sua atuação nos aspectos de continuidade e de ruptura em relação aos seus antecessores a fim de agir de maneira intencional e não meramente intuitiva e ao caso. Se somos seres históricos nada escapam a dimensão do tempo.
A história da educação não é simplesmente uma disciplina. Ela trata da abordagem cientifica de recordes da realidade e oportunidade de estudar a educação e suas teorias no contexto histórico em que surgiram para observar a importância entre as questões de