Trabalhando A Inteligencia Emocional Daniel Goleman

ampliando suas experiências de socialização de conhecimento adquiridos. Nessa perspectiva, os jogos lúdicos e a mediação do professor poderão propiciar espaços e situações de aprendizagens que articulem os recursos e capacidades afetivas, emocionais, sociais e cognitivas de cada criança ou adolescentes aos seus conhecimentos prévios e aos conteúdos referentes aos diferentes campos de conhecimento de Ciências. 4. OBJETIVOS 4.1 Objetivos Gerais ✓ Identificar as…

CENTRAL UM TESTE DE AVALIAÇÃO DA INTELIGÊNCIA EMOCIONAL Gilson Vieira de Santana Dissertação apresentada ao Programa de Pós-graduação da Universidade Federal de Santa Catarina como requisito parcial para obtenção do Grau de Mestre em Engenharia de Produção. Orientador: Prof. Dr. Bruno Hartmut Kopittke Florianópolis, 2003 UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA CAPITULO 2 . 2. INTELIGÊNCIA EMOCIONAL Neste capítulo são…

pergunta o quê e por quê? E se preocupa com a eficácia, uma tem que equilibrar a outra. Uma boa administração é fundamental para manter a organização estruturada dentro e fora, para ser um bom administrador é necessário ter persistência, tolerância, inteligência, entre outras, o administrador é responsável pela tomada de decisões. Um bom líder deve saber trabalhar com mudanças, ter uma relação boa com seus liderados, mudanças nem sempre são agradáveis e desejáveis, mas, é necessário em…

Importância da Inteligência Emocional na Atuação de um Líder Fernanda Campos Junqueira fernandajunqueirajf@gmail.com UGB Elisama de Souza Aguiar Couto elisama@irmaos.com UGB Marlon Kenupp da Silva Pereira marlonkenupp@ig.com.br UGB Resumo:O objetivo geral deste artigo é estudar a importância da inteligência emocional no contexto organizacional, observando como os gestores lidam com suas próprias emoções e com as emoções de sua equipe. Acredita-se que a inteligência…

cognitivo está paralelo ao desenvolvimento afetivo, ressaltando os aspectos da inteligência emocional e analisando formas de trabalhar a afetividade no ambiente de aprendizado. Ressaltou-se as maneiras de desenvolver a afetividade em sala de aula, o desenvolvimento da inteligência, finalizando com a importância da afetividade na aprendizagem, buscando mostrar que é indissociável ambos os aspectos, cognitivo e emocional, no desenvolvimento pleno do educando.

Faria A INTELIGÊNCIA EMOCIONAL E A APRENDIZAGEM. CURITIBA 2012 RESUMO O contato humano, social e emocional, é primordial para a construção do conhecimento. De acordo com estudos recentes, vem sendo comprovado que o individuo precisa compreender-se para compreender o mundo ao seu redor, e, além disso, fica claro que as relações afetivas contribuem sobre maneira com o sucesso da aprendizagem. Palavras-chave: Inteligência. Emocional.…

abordagens de liderança, onde descrevo três delas, conforme segue. 1. Abordagem por Característica – O Grande Homem - Carismático Inteligência emocional Líder nato ou construído? Daniel Goleman (1996) identificou em suas pesquisas que os líderes mais efetivos tinham alto nível de habilidade como Inteligência Emocional, que segundo o autor, é a capacidade de identificar os nossos próprios sentimentos e os dos outros, de nos motivarmos e de gerir bem…

- Estilos de Liderança.............................................................. |22 | |3.2.3 - Teoria situacional de liderança.............................................. |23 | |3.2.4 - Inteligência Emocional........................................................... |24 | |3.2.4.1 – Autoconsciência................................................................. |24 | |3.2.4.2 –…

gestão do relacionamento, seja pessoal ou profissional é fundamental para o sucesso de pessoas e organizações. 2.6 Origem da palavra Networking Networking é a união dos termos em inglês net, que significa rede e working, que é trabalhando. Em termos mais amplos, significa que quanto maior for a rede de contatos de uma pessoa, maior serão as oportunidades de no campo profissional. Se engana quem acha que networking é uma rede de amizades. Embora as redes de…

em abril de 1927, com 6 moças de nível médio constituindo o grupo experimental ou de referência separadas do restante do departamento apenas por uma divisória de madeira. O restante do departamento constituía o grupo de controle, que continuava trabalhando nas mesmas condições. A pesquisa foi dividida em doze períodos experimentais, onde foram observadas as variações de rendimentos decorrentes das inovações a que eram submetidas o grupo de referência. As moças participantes da…