historia

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 trabalhando com a diversidade 4 3 Considerações finais 6 Trabalho cadastrado com sucesso! Anote seu número de protocolo: 111422768 1 INTRODUÇÃO Nas escolas tendo um trabalho forte para a conscientização dos alunos sobre as diferenças existentes em nosso meio, onde cada um tem sua importância na sociedade não podendo nenhum ser excluído devido a sua aparência. E começando com todas as crianças e jovens matriculados na rede regular de ensino, sem exceção. Entre os educadores a inclusão é muito polemica, devido muitos que se dizem não estarem preparados para receberem esses alunos, sendo que não possuem formação adequada para trabalharem com crianças portadoras de necessidades especiais. E tem a questão que os professores tem muitos alunos para conseguir trabalhar individualmente com aqueles que necessitam mais de sua atenção. E nossa sociedade tem um trabalho muito importante nessa luta, contra a diversidade, dando o exemplo para os seus filhos, mostrando a eles que não podemos excluir as outras pessoas por nenhum motivo. 2 trabalhando com a diversidade Hoje os professores que estão trabalhando com as crianças com uma atenção com as crianças com uma atenção maior, sentem dificuldade por não estarem preparados para trabalhar. Não tem a estratégia que favoreça todos os alunos não excluindo ninguém. A escola tem um papel fundamental para a inclusão dos alunos com necessidades especiais, mudando a sua estrutura

Resenha do livro trabalhando com Hannah Introdução Este trabalho é uma resenha critica do livro “ trabalhando com Hannah ” de autoria de Liz Wise e Chris Glass, o texto apresenta considerações sobre a síndrome de down diante das dificuldades com a inclusão, a escola é a primeira oportunidade que a criança tem para aprender a conviver com outras crianças fora do ambiente familiar.Os professores e profissionais das escolas necessitam de conhecimento, entendimento, atenção, observação,…

sua caminhada nos espaços educacionais é muitas vezes rotulada com adjetivos que prejudicam sua alfabetização e inclusão por não contar com profissionais capacitados para detectarem a deficiência e fazer um trabalho que realmente alfabetize e inclua esta criança na sala de aula regular e muitas escolas ainda não se encontram estruturadas para receber estes alunos. A criança com deficiência intelectual deve ser estimulada a construir seu conteúdo mental, com a substituição de objetos,…

INTRODUÇÃO “Cerca de 70 alunos de oito escolas ribeirinhas de Belém serão beneficiados com a ação inédita "Inclusão nas Águas". É inclusão no sentido de estimular e desenvolver a aprendizagem de estudantes com deficiência física, auditiva, intelectual ou visual, identificados a partir de uma avaliação com profissionais de diversas áreas de saúde. E inclusão no intuito de disponibilizar saúde, educação e assistência social nas próprias unidades pedagógicas das ilhas da capital,…

1 ÁREA DE CONCENTRAÇÃO: EDUCAÇÃO INCLUSIVA 1.1 DELIMITAÇÃO DO TEMA: INCLUSÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA NO CONTEXTO ESCOLAR O presente artigo está inserido na área de educação inclusiva, abordando o tema inclusão de alunos com deficiência no contexto escolar. A elaboração deste trabalho é uma pesquisa bibliográfica sobre o tema inclusão de alunos com deficiência no contexto escolar, onde consiste em entender o processo educativo dos alunos que necessitam de recursos educacionais…

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA CHARLENE CINTHIA SAMANIEGO – 143639 – 2008/05 LIÉGE DUARTE HEINZEN – 323086 – 2008/05 MÁRCIA REGINA BORNHOFEN – 323973 – 2008/05 INCLUSAO E CORPOREIDADE NO COTIDIANO DA PRATICA DOCENTE DISCIPLINAS CURSADAS: FUNDAMENTOS PARA AS NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS METODOLOGIA DO ENSINO DA EDUCAÇÃO FÍSICA ORGANIZAÇÃO PEDAGÓGICA DOS ESPAÇOS EDUCATIVOS PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – EDUCAÇÃO ESPECIAL JOINVILLE 2009 FACULDADE INTERNACIONAL DE…

>> O que significa inclusão? Mel Ainscow: Inclusão é a transformação do sistema educacional, de forma a encontrar meios de alcançar níveis que não estavam sendo contemplados. Eu compreendo a inclusão como um processo em três níveis: o primeiro é a presença, o que significa, estar na escola. Mas não é suficiente o aluno estar na escola, ele precisa participar. O segundo, portanto, é a participação. O aluno pode estar presente, mas não necessariamente participando. É preciso,…

[pic] UNIVERSIDADE DE CRUZ ALTA Caroline Ribas Lírio Luisa Moraes de Oliveira Vanessa Costa Correa Reck TRABALHANDO AS DIFERENÇAS Projeto de Pesquisa CRUZ ALTA-RS, 2009 Caroline Ribas Lírio Luisa Moraes de Oliveira Vanessa Costa Corrêa Reck TRABALHANDO AS DIFERENÇAS Projeto de pesquisa apresentado ao curso de Pedagogia da Universidade de Cruz Alta, como requisito parcial para aprovação na disciplina de Prática Docente II.…

UNIVERSIDADE NORTE DO PARANÁ UNOPAR POLO MAGÉ LETRAS LÍNGUA PORTUGUESA SOSTENES OLIVEIRA DE MEIRELES A ATUAÇÃO PEDAGÓGICA INCLUSIVA DO PROFESSOR NA EDUCAÇÃO BÁSICA MAGÉ 2014 SOSTENES OLIVEIRA DE MEIRELES A ATUAÇÃO PEDAGÓGICA INCLUSIVA DO PROFESSOR NA EDUCAÇÃO BÁSICA TRABALHO ACADÊMICO APRESENTADO AO CURSO DE LETRAS LÍNGUA PORTUGUESA UNIVERCIDADE NORTE DO PARANÁ- UNOPAR PARA OBTENÇÃO DE…

Tema: Inclusão dos alunos Surdos dentro da sala de aula Título: A Atuação do Professor no Processo de Ensino ao Aluno Surdo nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental justificativa: - As leis da inclusão - Apoio do Governo - Conteúdo da matéria - inclusão ou exclusão - O aluno surdo não consegue aprender - Dinamica usada em sala de aula Presença de intérprete , e como este profissional favorece o aprendizado do aluno surdo Formação do professor Conhecimento da Libras Uso de mais recursos ,…