Tomaz Tadeu Da Silva

Janeiro: Jorge Zahar, ed. 2003. BAUMAN, Zygmunt. Identidade, Entrevista a Benedetto Vecchi. São Paulo, 2005. DEBERT, Guita Grin. A reinvenção da velhice. São Paulo: Edusp, 2004. HALL, Stuart. A identidade cultural na pós-modernidade; tradução: Tomaz Tadeu da Silva. Rio de Janeiro, DP&A. 2005. 10ª ed.

DADOS PESSOAIS. NOME DO ESTAGIÁRIO: Laércio Donizete Antonioli Júnior TURMA: 3º E ENDEREÇO: Rua Arnaldo Costa Nº 255 BAIRRO: São Judas Tadeu CIDADE: Ouro Fino UF: MG CEP: 37570-000 FONE: (35)9170-3969 e-mail: laercio-ourofino@hotmail.com 2. DADOS DA INSTITUTIÇÃO. INSTITUIÇÃO DE ENSINO: IFSULDEMINAS –…

alunos com baixa visão fornecendo livros ampliados, porém, o programa não destina métodos ou recursos para atender alunos com dificuldade de aprendizagem ou outros sintomas neurológicos que tornam a sua aprendizagem mais complexa. Referências SILVA, Tomaz Tadeu da. Documentos de identidade: uma introdução às teorias do currículo. Belo Horizonte: Autêntica, 1999. ARROYO, Miguel G. Educandos e Educadores: seus direitos e o currículo. Brasilia: Formatos design, 2007. BRASIL. Senado…

HALL, STUART. A identidade cultural na pós-modernidade. Tradução de Tomaz Tadeu da Silva. Rio de Janeiro: DP&A, 2000. RESENHA DE “A IDENTIDADE CULTURAL NA PÓS-MODERNIDADADE”, DE STUART HALL HENRIQUE VALENTE TOBIAS Faculdade de Arquitetura, Artes e Comunicação Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” Stuart Hall (2000) propõe analisar a identidade cultural a quebrando em: etnia, raça, língua, religião e, sobretudo, nação. Esses elementos comporiam um sistema…

Ciências Sociais. Atlas, 3ª ed. São Paulo, 1995. f) DESLANDES, Suely Ferreira; NETO, Otavio Cruz, Romeu; MINAYO, Maria Cecília de Souza (Org.) Pesquisa Social: teoria, método e criatividade. Vozes, Petrópolis, 1994. g) TOMAZ, Tadeu da Silva; LOURO, Guacira Lopes. O corpo educado: pedagogias da sexualidade. Autêntica, 2ª ed. Belo Horizonte, 2007. h) MAISTRO, V.I.A. Projetos de Orientação Sexual nas Escolas: seus limites e suas possibilidades.…

MACHADO, Nilson José. Epistemologia e Didática: As concepções de conhecimento e inteligência e a prática docente. São Paulo: Cortez, 1996. MORIN, Edgar. A religação dos saberes: o desafio do século XXI. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2001. SILVA, Tomaz Tadeu da e et all. Antropologia do Ciborgue - as vertigens do pós-humano. Belo Horizonte: Autêntica, 2000. ALMEIDA, Maria Elizabeth de. Informática e formação de professores. Brasília: Ministério da Educação, 2000. BRASIL.…

SÁ, Nídia Regina L. de. Cultura, poder e educação de surdos. Manaus: Editora da Universidade Federal do Amazonas, 2002. SILVA, Tomaz Tadeu da. A política e a epistemologia do corpo normalizado. Revista Espaço: informativo técnico-científico do INES. Nº 8, Rio de Janeiro: INES, 1997. pp. 3-15. _____. A produção social da identidade e da diferença. In: SILVA, Tomaz Tadeu da. Identidade e diferença: a perspectiva dos estudos culturais. Rio de Janeiro: Vozes, 2004. SHIROMA,…

Texto de apoio:03 Disciplina: Educação e Diversidade Currículo, identidade, etnia e raça Denize Carolina Auricchio Alvarenga da Silva INTRODUÇÃO A formação de indivíduos com uma mentalidade voltada para a construção de uma sociedade mais igualitária e menos pautada no preconceito perpassa pelos espaços educativos. Ali, elas podem enxergar possibilidades de superação de dilemas sociais e uma nova forma de gerenciar os recursos da humanidade, menos predatória e mais solidária. Com…

– PROFEBPAR CURSO DE PEDAGOGIA 1ª LICENCIATURA DISCIPLINA: CULTURA E DIVERSIDADE PROFESSORA: MÁRCIA VALÉRIA ALUNA: Elisandre Tavares da silva Diogo POLO: TIMBIRAS FICHAMENTO O DESAFIO DA DIVERSIDADE GOMES, Nilma Lino e SILVA, Petronilha Beatriz Gonçalves e (orgs).

conteúdos escolares assumiriam nesse contexto de intenções emancipatórias e inclusivas. Nesse sentido, as leituras geraram questões de pesquisa. Perspectivas e questionamentos dos autores que tratam à temática tais como Moreira (2000), Candau (2002) Silva (2005), Canen (2002), entre outros quanto à diversidade cultural evidenciada nas escolas e o tratamento didático com as diferenças me motivaram a identificar, observar e analisar práticas pedagógicas pautadas em intenções e ações…