Inclusao escolar

UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO 02.06.2012
PROGRAMA DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA A EDUCAÇÃO DO PLANO DE AÇÕES ARTICULADAS – PROFEBPAR
CURSO DE PEDAGOGIA 1ª LICENCIATURA
DISCIPLINA: CULTURA E DIVERSIDADE
PROFESSORA: MÁRCIA VALÉRIA
ALUNA: Elisandre Tavares da silva Diogo
POLO: TIMBIRAS

FICHAMENTO
O DESAFIO DA DIVERSIDADE

GOMES, Nilma Lino e SILVA, Petronilha Beatriz Gonçalves e (orgs). Experiências ético-culturais para a formação de professores. Belo Horizonte: Autêntica, 2002

TIMBIRAS
2012

Quanto mais complexas se tornam as relações entre educação, conhecimento e cotidiano escolar; cultura escolar e processos educativos; escola e organização do trabalho docente mais o campo da pedagogia é desafiado a compreender e processos educativos; escola e organização do trabalho docente mais o campo da pedagogia é desafiado a compreender e apresentar alternativas para a formação dos seus profissionais. Pg. 13 Atualmente, embora ainda seja restrito, não há como negar o crescente aumento de pesquisas nessa área, assim como do interesse de pesquisadores/ as, professores/ as e do mercado editorial. Pg.13/14
(...) em discutir a diversidade étnico-cultural, ainda encontramos afirmações de que é lento investimento nessa temática deve-se á sua atualidade, o que podemos discorda, pois o fato de a educação passar a se interessar por algumas questões problematizá-las não quer dizer que por isso elas se tornem atuais. Há muito a diversidade tem sido estudada pelas Ciências Sociais, pelas Antropologia. Pg.14 FORMAÇÃO DE PROFESSORES: UM PROCESSO COMPLEXO
Carlos Macedo Garcia (1995) salienta que a formação de professores deve proporcionar situações que possibilitem a reflexão e