Ajudando mocambique a desenvolver

A Tomada de notas * Problemas e interesse da tomada de notas * Que anotar * Como tomar notas * Técnicas de escrita acelerada * Aperfeiçoamento da tomada de notas 1. Problemas e interesse da tomada de notas 2.1 Tomar notas não é fácil Tomar notas: significa seleccionar a informação impotante de um texo escrito ou discurso oral. A tomada de notas depende: * Do assunto tratado – devem se anotar mais elementos quando se ignora tudo acerca do mesmo; a atenção sustenta se melhor quando a matéria é interessante. * Do emissor – um orador cuja afluência é particularimente rápida torna se difícel de o seguir; o facto de o autor anunciar claramente o seu plano na introdução, permite segui-lo melhor, pós a clareza ajuda na compreensão. * Das disposições do espírito do receptor – a boa disposição permite compreender melhor as matérias. * Dos objectivos pretendidos – a tomada de notas apresenta sempre dificuldades, no caso oral, a saber: - Fala-se três a quatro vezes mais depressa do que se escreve e a oralidade é fugidia. Para anotar o que é dito e guardar a imagem o mais fiel possível sem perder o fio ao discurso Isto requer uma atenção constante, esforço e técnicas adaptadas para tal. Para que tomar notas? As notas ajudam-nos a fixar melhor a nossa atenção tornando-a activa. Pode acontecer que anotar incomode: o tempo de reflectir registar e transcrever, e ja passou. Mas não anotar também pode prejudicar a atenção: arriscamo-nos arrastar…

I – Leitura e Produção de Textos Concepção de Leitura – A leitura é entendida como atividade de captação de idéias do autor, sem levar em conta as experiências e os conhecimentos do leitor e interação autor-texto-leitor como propósito constituídos sócio-gnitivos – interracionalmente. O foco de atenção é, o autor e suas intenções, e o sentido esta centrado no autor, bastando tão somente ao leitor captar essas intenções. A leitura é uma atividade interativa altamente complexa de…

as experiências que vão sendo inseridas ao longo do processo. O leitor deve ter certa intimidade com seus textos para assim ter vínculo de aproximação e conviver harmonicamente com a leitura, que por sua vez deve despertar interesse, envolvimento e lendo aquilo que realmente faz sentido em seu cotidiano, e assim, com certeza torna a leitura mais agradável. Ao ler o leitor recorre a suas próprias ideias e vivências para compreensão dos textos, para criticar e até mesmo…

Já o coordenador Pedagógico apresenta as seguintes dificuldades: excesso de atividades atribuídas e que não compete a ele desempenhar; acúmulo de trabalhos burocráticos; falta de capacitação, que levem a entender o verdadeiro papel do coordenador Pedagógico. No que tange o Conselho de Classe há falta de critérios para análise do aproveitamento escolar do aluno; número elevado de aprovações por conselho( o certo não é que os alunos não percam de ano??) e ainda resistência a…

proposta pedagógica da escola e levando em conta a lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional a LDB 9394/96, a Constituição Brasileira, o Estatuto da Criança e do Adolecente e o disposto nos Parâmetros Curriculares Nacionais – PCNs. As consepções que orientam são a de informar ao corpo docente e dicente que os direitos e deveres no processo de integração social. Os objetivos principais PPP e possibilitar um trabalho inovador, transformador e realizador em sala de aula, o PPP e…

.15 4 PROPOSTA DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO DIANTE DA ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NO ESPAÇO EDUCATIVO 4.1Proposta de Intervenção e Atividades Desenvolvidas............................16 5 APRESENTAÇÃO DA PROPOSTA DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO DIANTE DA ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NO ESPAÇO EDUCATIVO.....................................................................................................20. 6 MOSTRA DE…

com um Ph.D. da Universidade de Zurique. Carreira * Em 1874 se transformou em conferencista na Universidade de Estrasburgo; * 1875 chegou a ser professor da Academia de Agricultura de Hohenheim, Würtemberg; * 1876, retornou a Estrasburgo como professor de Física; * 1879, chegou a ser o chefe do departamento de Física da Universidade de Giessen; * Em 1888, transformou-se no físico chefe da Universidade de Würzburg; * 1900 no físico chefe da Universidade de Munique, por petição…

Educacionais (INEP) juntamente com determinados traços do perfil dos redatores, construímos um corpus que foi batizado de Corvo, e se ocupou de uma faixa específica de textos: a de pior desempenho no ENEM no quesito domínio da norma culta. Observamos, desse modo, textos em que, supostamente, há freqüência maior de desvios e maior variedade de tipos de desvios. Nossa metodologia de pesquisa apoiou-se no uso do revisor gramatical automático ReGra, bastante popular no país e que…

HISTÓRIA DA LÍNGUA PORTUGUESA PAUL TEYSSIER Tradução de Celso Cunha Martins Fontes Sumário Prefácio ............................................................................................. 4 Considerações iniciais ....................................................................... 5 Capítulo 1 - Do latim aos primeiros textos em galego-português (século XIII) .................................................................................................. 6 Os…

HISTÓRIA DA LÍNGUA PORTUGUESA PAUL TEYSSIER Tradução de Celso Cunha Martins Fontes Sumário Prefácio............................................................... .............................4 Considerações iniciais...................................................................... .5 Capítulo 1 - Do latim aos primeiros textos em galego-português (século XIII).................................................................................... ..............6 Os fatos…