Leitura e produção de textos

ATPS - Etapa 1
CONCEPÇÃO DE LEITURA, ESTRATÉGIAS DE LEITURA E LEITURA E A PRODUÇÃO DE SENTIDOS.

Ler ou aprender a ler é uma vivência única para todo o ser humano, a leitura abre possibilidades de conhecimentos e desenvolve raciocínio.
Ler significa ser questionado pelo mundo e por si mesmo, significa que certas respostas podem ser encontradas na escrita, significa poder ter acesso a essa escrita, significa construir uma resposta que integra parte das novas informações ao que já se é. (FOUCAMBERT, 1994, p. 05) É uma operação mental que nem sempre é fácil, exige esforço mental e físico enfim um esforço incansável, que pode se tornar agradável conforme as experiências que vão sendo inseridas ao longo do processo. O leitor deve ter certa intimidade com seus textos para assim ter vínculo de aproximação e conviver harmonicamente com a leitura, que por sua vez deve despertar interesse, envolvimento e lendo aquilo que realmente faz sentido em seu cotidiano, e assim, com certeza torna a leitura mais agradável. Ao ler o leitor recorre a suas próprias ideias e vivências para compreensão dos textos, para criticar e até mesmo concordar com que está escrito, surgindo perguntas e respostas que nem sempre podem ser esperadas pelo escritor. Ler um é um ato de decodificar, desvendar o que o escritor quer transmitir por trás do significado de cada palavra e deve ser um ato contínuo, pois lendo se aprende. Sabe-se que qualquer tipo de leitura pode ser interpretado, conforme a compreensão de cada leitor, por que não ler um filme assistindo o mesmo? E quem lê um mapa astral? Ler é muito mais do que repetir palavras, ler é constante leitura do mundo em que vivemos, envolvendo uma série de habilidades, exercitamos a leitura a todo o momento, seja assistindo uma novela ou jornal, indo a uma exposição de arte, enfim observando o mundo. A escola deve ser uma mediadora da leitura facilitando e servindo os alunos de qualquer forma de leitura,