Todo Homem Tem Direito á Instrução

................................................................................................................................ 5 I. Declaração Universal dos Direitos Humanos (DUDH) ........................................................................................................... 5 • Declaração Universal dos Direitos Humanos ..................................................................................................................... 6 4º BLOCO .......................

Através deste estudo podemos compreender o direito à cidadania das mulheres durante o período revolucionário francês, onde Condorcet escreveu, praticamente sozinho, o Relatório e Projeto de Decreto Sobre a Organização Geral da Instrução Pública. Um documento o qual, Condorcet, defendia os direitos das mulheres e com este documento obteve grande influência no Ocidente, particularmente no Brasil. Condorcet deixa evidente em seus documentos que a percepção de gênero se constrói em um

Declaração Universal dos Direitos Humanos Constituição Federal Artigo 1º Todas as pessoas nascem livres e iguais em dignidade e direitos. São dotadas de razão e consciência e devem agir em relação umas às outras com espírito de fraternidade. ............................................................................. Artigo 2º Toda pessoa tem capacidade para gozar os direitos e as liberdades estabelecidas nesta Declaração, sem distinção de qualquer espécie, seja de raça, cor

SUFRÁGIO: UM PILAR DA DEMOCRACIA O sufrágio universal permite ao cidadão o acesso às decisões públicas e constitui um pilar da democracia do Estado Moderno. Segundo Alexandre Moraes, o direito de sufrágio é ''exercido por meio do direito do voto, ou seja, o direito de voto é o instrumento de exercício do direito de sufrágio'' (MORAES, 2003, p.235) O sufrágio pode ser exercido direta ou indiretamente. Com a participação direta, Paulo Bonavides (2010 p.293) atribuiu ao povo politicamente…

Direitos Humanos Constitucionalizados: A Educação Como Meio de Transformação Social Daniela Almeida Deiró Alexandre Prof.(a): Vanessa Ribeiro S. Cavalcanti “O homem não é nada além daquilo que a educação faz dele”. Immanuel Kant RESUMO No presente artigo serão discutidos alguns meios existentes para que haja o desenvolvimento humano e social, baseados na Declaração Universal dos Direitos Humanos e…

é a época das revoluções desde 1789 até 1848, depois até 1917 e até o pós 1945, a historia dos últimos dois séculos é marcada justamente pelas tensões revolucionarias, pelas rupturas. A contemporaneidade é também a época da industrialização, dos direitos, das massas e da democracia. A revolução industrial é outro fator determinante da sua identidade. A partir da Inglaterra o nascimento do sistema de fabricas da produção em grandes quantidades e do mercado mundial veio marcar. A época da…

A Educação no Iluminismo O iluminismo é a saída dos homens do estado de minoridade, da mudança na forma de pensar, todo o conhecimento deve ser passado pela razão. Ela que permite construir um corpo de conhecimento verdadeiro a respeito das coisas . Para os iluministas o homem é produto do meio em que vive, da sociedade e da educação. As potencialidades do homem precisavam ser incentivadas. A ciência despontava, as invenções precisavam de mentes preparadas. Poe essa razão, a…

Direitos Humanos: contextualização acerca dos direitos naturais e significado contemporâneo. DIREITOS HUMANOS: contextualização acerca dos direitos naturais e significado contemporâneo. AUTOR: Luiz Henrique Santos – 09/0141679 Discente de Graduação em Ciência Política pela Universidade de Brasília – UnB RESUMO: Analisa o surgimento dos direitos humanos relacionando com os direitos naturais e contextualizando com os acontecimentos no tempo histórico. Propõe uma interpretação dos…

Aproximadamente três anos após a queda da Bastilha, o marquês de Condorcet, matemático e filósofo francês e um dos líderes ideológicos da Revolução, enviou à Assembleia Nacional, investida na época de poderes constituintes, um projeto de organização geral da instrução pública que era uma tradução, para o campo educacional, das ideias iluministas que embasaram o processo da Revolução. Embora o projeto de Condorcet não tenha sido aprovado, sua importância é enorme, na medida em que…

construção do progresso geral, baseado nesse pensamento foi que o liberalismo buscou inspiração. A educação liberal entende que a ascensão e a descenção social estará condicionada a educação e ao nível de instrução do individuo desconsiderando a sua classe de origem e se tem privilégios ou não, tende a trata todos com igualdade, habilitando-os a participar da vida social na medida e proporções de seus valores. 2.  John Locke (1632-1704) considerado um teórico político liberal, teve…