Timidez Cognitivo

.......................... 3 2 DESENVOLVIMENTO............................................................................... 4 2.1 Período das operações formais; segundo Jean Piaget............................. 4 2.2 Adolescência no aspecto cognitivo: Pensamento abstrato- Reflexão espontânea................................................................................................ 5 2.3 Adolescência no aspecto…

RESUMO A intenção deste trabalho é mostrar a importância da Educação Infantil no desenvolvimento da criança, pois mostra grande importância na formação do indivíduo, promovendo tanto o desenvolvimento cognitivo e afetivo da criança, é nesta época que as crianças iniciam o seu desenvolvimento cognitivo, a sua atenção é para as novidades, e através da ludicidade as crianças desenvolvem a sua criatividade, os jogos são de extrema importância para eles conhecerem seus limites,…

RESUMO A intenção deste trabalho é mostrar a importância da Educação Infantil no desenvolvimento da criança, pois mostra grande importância na formação do indivíduo, promovendo tanto o desenvolvimento cognitivo e afetivo da criança, é nesta época que as crianças iniciam o seu desenvolvimento cognitivo, a sua atenção é para as novidades, e através da ludicidade as crianças desenvolvem a sua criatividade, os jogos são de extrema importância para eles conhecerem seus limites,…

década de 60 e até hoje - na maioria das vezes - é confundido por pais e professores como uma simples desatenção das crianças em sala de aula. Mas a dificuldade de aprendizagem refere-se a um distúrbio - que pode ser gerado por uma série de problemas cognitivos ou emocionais - que poderá afetar qualquer área do desempenho escolar. FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA ROSIMEIRE MOREIRA QUINTELA –RU419034 RELATÓRIO DE ESTÁGIO PSICOPEDAGÓGICO CLÍNICO

psiquiátrico prevalente e debilitante. Está associada com o aumento da prevalência de outras patologias psiquiátricas, incluindo depressão e dependência de álcool (Lipsitz, Schneier, 2000). Eis um caso, descrito por um fóbico social: ... minha timidez me bloqueia a ponto de nunca conseguir dizer nada em público, mesmo que seja numa entrevista de emprego. Como conseguirei me dar bem em uma entrevista com todo esse medo de falar? Desde pequena tenho esta dificuldade, além de ter…

reconhecido que a assertividade é apenas uma subárea de todo um contexto acadêmico amplo da HS. A abordagem conceitual e explicativa vem no terceiro capítulo a THS e apresentada por modelos: assertividade, percepção social, aprendizagem social, cognitivo e até um modelo teorizando os papéis. Neste capítulo se concede discussão a explicar algumas dificuldades que o indivíduo encontra em suas relações interpessoais como déficit de repertório, a inibição que vem ser mediada com a…

nos textos da disciplina, a entrevista como parte prática, a análise dos resultados seguida da conclusão. 2. A ADOLESCÊNCIA – Estágios de Operações formais de Piaget Segundo Piaget, os adolescentes entram no nível mais elevado de desenvolvimento cognitivo – as operações formais – quando desenvolvem a capacidade para o pensamento abstrato. Esse desenvolvimento, geralmente em torno dos 11 anos, lhes proporciona um modo novo e mais flexível de manipular as informações. Não mais limitados…

análise de sintomas que o indivíduo apresenta, ouvindo a sua queixa, a queixa da família e da escola; além de resgatar a história de vida do sujeito. Para isso, torna-se necessário conhecer o sujeito em seus aspectos neurofisiológicos, afetivos, cognitivos e sociais, bem como entender a modalidade de aprendizagem do sujeito e o vínculo que o indivíduo estabelece com o objeto de aprendizagem, consigo mesmo e com o outro. O psicopedagogo procura, portanto, compreender o indivíduo em suas…

sexuais. Teorias Humanistas: motivações positivas para o crescimento e na realização do potencial na formação da personalidade. Teorias de Traços: categorizam as personalidades e descrevem de que maneira elas diferem. Teorias da Aprendizagem Cognitivo – Social: as raízes da personalidade nos modos como as pessoas pensam o ambiente, agem sobre ele e reagem a ele. Teorias Psicodinâmicas As teorias psicodinâmicas veem o comportamento como o produto de forças psicológicas que interagem dentro

langue, c’est-à-dire que la structure s’apprend par la communication, et non avant elle. » A tradução das citações em franês são nossas. 85 Revista Desempenho, v. 11, n. 2, Dezembro/2010 www.revistadesempenho.org.br cognitivo e a inexistência de bloqueios cognitivos e de inibição”2. Essas faculdades, com raras exceções, não estão presentes nos adultos, o que torna necessária a busca por recursos que facilitem sua aprendizagem. Conscientes dessa demanda, partimos para a…