libras em contexto

possibilidade de reflexão sobre as peculiaridades de sua atuação. Aos professores convidados, agradecemos por compartilhar conosco suas inquietações, reflexões e saberes. Nosso muito obrigado, ao pesquisador-aprendiz por ter partilhado conosco momentos de criação, tensão, prazer e produção acadêmica sem os quais esta experiência não teria acontecido. 5 Libras em estudo: ensino-aprendizagem 6 Libras em estudo: ensino-aprendizagem Sumário Prefácio 09 ENSAIOS 13 SABERES DOCENTES: A PROBLEMÁTICA DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE LÍNGUA DE SINAIS Neiva de Aquino Albres 15 O ACONTECIMENTO DO ENSINO DE LIBRAS – DIFERENÇAS E RESISTÊNCIAS Vanessa Regina de Oliveira Martins 37 ARTIGOS 55 O SIGNIFICADO E IMPLICAÇÕES DA INSERÇÃO DE LIBRAS NA MATRIZ CURRICULAR DO CURSO DE PEDAGOGIA Edna Aparecida Mercado 57 O USO DO BLOG COMO RECURSO PEDAGÓGICO NO ENSINO DE LIBRAS: AS POSSIBILIDADES DAS PALAVRAS NESSE CIBERESPAÇO Mônica Conforto Gargalaka 79 O ENSINO DA LIBRAS PARA OUVINTES: ANÁLISE COMPARATIVA DE TRÊS MATERIAIS DIDÁTICOS Roseli Reis da Silva 105 ESTRATÉGIAS DE ENSINO DE VOCABULÁRIO DE LIBRAS: UM ESTUDO DE CASO Elisabeth Aparecida Andrade Silva Figueira 131 SOBRE AS AUTORAS 155 7 Libras em estudo: ensino-aprendizagem 8 Libras em estudo: ensino-aprendizagem Do encontro de palavras se tece um texto Esse livro é fruto do desejo de se ter um olhar acadêmico sobre o ensino…

1 1 INTRODUÇÃO É fato que durante incontáveis anos os surdos foram tratados de forma preconceituosa, sofrendo desprezo, descaso até violência. Podemos, porém, observar que recentemente a Língua Brasileira de Sinais – LIBRAS, língua gestual visual, utilizada pela comunidade surda brasileira para se comunicar – tem sido bastante difundida e comentada e que a procura e presença do profissional interprete em sala de aula desde o ensino fundamental até o superior tem aumentado. Este…

2012 by Neiva de Aquino Albres e Vânia de Aquino Albres Santiago Todos os direitos desta edição reservados à EDITORA FENEIS LTDA. Rua das Azaléas, 138 Mirandópolis, em São Paulo - SP Tel.: (11) 2574-9151 www.feneissp.org.br Capa e projeto gráfico Gerson Gargalaka Foto da capa Gerson Gargalaka Editoração Eletrônica Neiva de Aquino Albres Revisão do texto Amanda Dardes Pimentel Revisão Neiva de Aquino Albres Vânia de Aquino Albres Santiago Marcus Vinícius Batista…

Educação Especial UNIDADE 1 Deficiências física e mental: 2.1- Conhecendo as deficiências Conforme a Organização Mundial de Saúde-OMS- A deficiência pode ser qualquer ausência ou difusão de uma estrutura psíquica, anatômica ou fisiológica. Muitas vezes a expressão “pessoa com deficiência” é utilizada para pessoas que necessitam de um amparo da legislação. O termo deficiente expressa uma carga muito negativa de rejeição ou até mesmo da não aceitação. Hoje o termo é considerado…

Orientador(a) UNIP-Araraquara _______________________________________ Membro da banca UNIP-Araraquara _______________________________________ Membro da banca UNIP-Araraquara Local Universidade Paulista UNIP Data de defesa___________ Dedicatria Agradecimentos Uma ideia filosfica bsica da abordagem bilngue que se deveria deixar as crianas surdas serem crianas. No h necessidade de mud-las, pois no so anormais. A nfase no deveria ser sobre a prpria criana. Ao contrrio, deveria ser sobre…

Geral: Vários fatores contribuem para o crescimento da produção no setor de madeira e móveis e da construção civil, aumentando também a geração de resíduos de madeira nesses setores, assim como aqueles provenientes de resíduos urbanos devido ao descarte de móveis usados, pallets e outras embalagens de madeira. No que se refere à Copa do Mundo da FIFA 2014, as maiores oportunidades para as empresas de coleta seletiva e reciclagem de resíduos de madeira estão nas cidades sedes dos jogos,…

E EXPRESSÃO - CCE DEPARTAMENTO DE ARTES E LIBRAS - DALi CURSO DE BACHARELADO EM LETRAS LINGUA BRASILEIRA DE SINAIS TRADUÇÃO COMENTADA DO ARTIGO "ESTUDO EM DIÁRIO: FATORES COMPLICADORES E FACILITADORES NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM DA LÍNGUA DE SINAIS BRASILEIRA POR UM ADULTO OUVINTE" KÁTIA APARECIDA DE SOUZA COSTA MATIAS FLORIANÓPOLIS (SC) 2012 KÁTIA APARECIDA DE SOUZA COSTA MATIAS TRADUÇÃO COMENTADA DO ARTIGO: ESTUDO EM DIÁRIO: FATORES COMPLICADORES E FACILITADORES NO…

"Iex", que, por sua vez, parece estar ligado ao verbo "legere" (ler). Acredita-se que essa conexão "Iex/legere" tenha-se justificado pelo fato de que, na antiga Roma, a lei deveria ser lida em praça pública e afixada para que o povo também lesse o seu texto. Com que sentido a autoridade romana lia a lei e afixava seu texto em praça pública? É porque era uma ordem formal e explícita, para ser obedecida; era um preceito, uma prescrição (sem alusão à perda de direito). A lei era uma ordem…

lastro, resultantes das solicitações de cargas previstas no plano operacional da ferrovia e também definir as características e processos de execução destes componentes da superestrutura da via. 3.1 ESPECIFICAÇÕES Os materiais e serviços referentes a trilhos e dormentes deverão seguir as Especificações Gerais Ferroviárias do DNIT e na falta destas deverão ser elaboradas Especificações Complementares e Particulares. As mesmas deverão seguir a mesma estrutura das Especificações…

questão de inclusão social do aluno surdo. O texto aborda a questão da inclusão escolar do aluno D.A (Deficiente auditivo) e as perspectivas asseguradas pela Lei nº 7853/1989 onde considera-se deficiência a perda ou anormalidade de uma estrutura ou função psicológica, fisiológica ou anatômica que gere incapacidade para o desempenho de atividade dentro do padrão considerado normal para ser o humano. As necessidades especiais podem ser específicas, no âmbito escolar, por exemplo,…