Dapaz

(Material do aluno) DA PAZ Eu não sou da paz. Não sou mesmo não. Não sou. Paz é coisa de rico. Não visto camiseta nenhuma, não, senhor. Não solto pomba nenhuma, não, senhor. Não venha me pedir para eu chorar mais. Secou. A paz é uma desgraça. Uma desgraça. Carregar essa rosa. Boba na mão. Nada a ver. Vou não. Não vou fazer essa cara. Chapada. Não vou rezar. Eu é que não vou tomar a praça. Nessa multidão. A paz não resolve nada. A paz marcha. Para onde marcha? A paz fica bonita na televisão. Viu aquele ator? Se quiser, vá você, diacho. Eu é que não vou. Atirar uma lágrima. A paz é muito organizada. Muito certinha, tadinha. A paz tem hora marcada. Vem governador participar. E prefeito. E senador. E até jogador. Vou não. Não vou. A paz é perda de tempo. E o tanto que eu tenho para fazer hoje. Arroz e feijão. Arroz e feijão. Sem contar a costura. Meu juízo não está bom. A paz me deixa doente. Sabe como é? Sem disposição. Sinto muito. Sinto. A paz não vai estragar o meu domingo. A paz nunca vem aqui, no pedaço. Reparou? Fica lá. Está vendo? Um bando de gente. Dentro dessa fila demente. A paz é muito chata. A paz é uma bosta. Não fede nem cheira. A paz parece brincadeira. A paz é coisa de criança. Tá uma coisa que eu não gosto: esperança. A paz é muito falsa. A paz é uma senhora. Que nunca olhou na minha cara. Sabe a madame? A paz não mora no meu tanque. A paz é muito branca. A paz é pálida. A paz precisa de sangue. Já disse. Não quero. Não vou a nenhum passeio. A…

Disciplina: OLE O GÊNERO RESUMO ESCLARECIMENTOS... Antes de ler, resumir ou produzir qualquer texto, precisamos ter consciência de que # a antecipação do conteúdo do texto pode facilitar a leitura; # todo texto é escrito tendo em vista um leitor potencial; # o texto é determinado pela época e local em que foi escrito; # todo texto possui um autor que teve um objetivo para a escrita daquele texto; # o texto é produzido tendo em vista o veículo (suporte) em que irá circular. A…

Unidade Leia o texto e responda as questões 1 a 6: A Paz Gilberto Gil A paz invadiu o meu coração De repente, me encheu de paz Como se o vento de um tufão Arrancasse meus pés do chão Onde eu já não me enterro mais A paz fez um mar da revolução Invadir meu destino; A paz Como aquela grande explosão Uma bomba sobre o Japão Fez nascer o Japão da paz Eu pensei em mim Eu pensei em ti Eu chorei por nós Que contradição Só a guerra faz …

Português no Colégio Estadual Lúcia Alves de Oliveira Schoffen, Altônia, PR. RESUMO: O artigo apresenta um trabalho de pesquisa realizado a partir do estudo e uso de estratégias de compreensão leitora, segundo os pressupostos teóricos de Isabel Solé, com o objetivo de buscar a formação de um leitor ativo que sabe o que lê, por que lê e que assume sua responsabilidade ante a leitura. A pesquisa foi realizada em turmas de 5ª série do Ensino Fundamental. Com base…

Fico feliz por ter tido a consciência de que a vida passa tão rápido quanto o vento pensar que nossas vidas não passam de forma tão sublime de existência que parece que perdemos um pouco da essência de nossa especie viver querendo coisas sem valor sobre uma sociedade que continua a se iludir e pensar que tudo vai mudar tentamos impedir guerras sendo que os nossos próprios lideres investem nelas para conseguir lucrar em cima então cidades, famílias e amigos todos acabam…

Expressão Oral em Jornalismo MACHADO, A. R.; LOUSADA, E.; ABREU-TARDELLI, L. S. Resumo. São Paulo: Parábola Editorial, 2004. 1. Leia os resumos a seguir do artigo A cultura da paz de Leonardo Boff. Mesmo sem ainda ter lido o texto mencionado, assinale o resumo que acredita ser o melhor resumo escolar/acadêmico. ( ) Resumo 1 Ele diz que a cultura dominante se caracteriza pela vontade de dominação da natureza e do outro. É possível superar a violência? Freud diz que é…

CRONOGAMAS DE ESTAGIOS DE PRATICAS (21/10ª25/10) ESCOLA MUNICIPAL ROMERO DANTAS ENSINO FUNDAMENTAL DE 1º AO 5º ANO 1º 2º ANO “C” PROF: MALTILDE EIXOS: PRODUÇÃO E COMPREENSÃO DE TEXTOS ORAIS CONTEUDO: LISTA LEITURA E COMPREENSAO DE TEXTO CONTEUDO: MODALIDADE DE LEITURA PRODUÇÃO DE TEXTOS ESCRITOS: CONDIÇÕES DE PRODUÇÃO GENERO ANALISE LINGUISTICA E REFLEXAO SOBRE A LINGUA E SEUS USOS (SEGMENTAÇÃO DE PALAVRAS, FONOLOGIA, LETRA E FORMAÇÃO DE PALAVRAS). 3º ANO “C” PROF: ALCILEIDE…

PROJETO “PEACE” RECORTE TEMÁTICO: “PEACE IN THE SCHOOL” PRODUTO FINAL: Apresentações no pátio da escola no dia Mundial da Paz, 21 de Setembro, sobre o dia Internacional da Paz, como semear a paz na nossa escola, nossa família, na nossa vida, explicações por parte dos alunos sobre a data, murais e músicas em inglês que remetem a paz. DESTINATÁRIO: Comunidade Escolar (Alunos e funcionários da escola). TEMPO PREVISTO: 2 Meses. NÚMERO DE AULAS SEMANAIS: 2 Aulas.…

princípios e os problemas de uma ordem de paz e direito emsentido global" (HÖFFE, 2005, p. XIII) precisam ser considerados, tais preocupações não podem mais serem limitadas às fronteiras dos Estados Nacionais (...) Jean-Christophe Merle e Luiz Moreira asseveramque o catedrático Höffe se aproximou do tema [democracia] a partir de uma perspectiva diferente: "Höffe preferiu, todavia, trilhar um outro caminho. Não foi o ritmo acelerado da globalização que omotivou a empreender sua análise,…

Gilberto Gil A paz invadiu o meu corao De repente, me encheu de paz Como se o vento de um tufo Arrancasse meus ps do ch Onde eu j no me enterro mais A paz fez um mar da revoluo Invadir meu destino A paz Como aquela grande exploso Uma bomba sobre o Japo Fez nascer o Japo da paz Eu pensei em mim Eu pensei em ti Eu chorei por ns Que contradio S a guerra faz Nosso amor em paz Eu vim Vim parar na beira do cais Onde a estrada chegou ao fim Onde o fim da tarde lils Onde o mar arrebenta em mim…