Leitura

A FORMAÇÃO DO LEITOR COMPETENTE Estratégias de Leitura

Maria de Jesus Ornelas Valle

Professora de Português no Colégio Estadual
Lúcia Alves de Oliveira Schoffen, Altônia, PR.

RESUMO: O artigo apresenta um trabalho de pesquisa realizado a partir do estudo e uso de estratégias de compreensão leitora, segundo os pressupostos teóricos de Isabel Solé, com o objetivo de buscar a formação de um leitor ativo que sabe o que lê, por que lê e que assume sua responsabilidade ante a leitura. A pesquisa foi realizada em turmas de 5ª série do Ensino Fundamental. Com base nos conhecimentos adquiridos sobre o tema foi realizada a intervenção em sala de aula e a construção e aplicação do material didático constituído para esta finalidade. As estratégias de leitura foram aplicadas em textos de narrativas curtas e apresentaram-se como recursos necessários e eficientes para enfrentar com segurança, confiança e interesse a atividade de leitura e ser utilizadas de forma autônoma pelos leitores que poderão também utilizá-las em outros textos.

PALAVRAS-CHAVE: Estratégias de Leitura. Compreensão leitora. Interpretação.

ABSTRACT: The article presents the work in a research carried through from the study and use of reading comprehension strategies, according to Isabel Solé theoretician, aiming the formation of an active reader, who knows what reads, why reads and takes responsibility before the reading. The intervention proposal used the produced didactic material for this purpose, on the basis of the knowledge acquired about the subject, and focused 5th grades State Junior School students. The reading strategies applied to short narratives texts were presented themselves as resources necessary and efficient to face with confidence and interest the reading activity, in order to be used in an independent way for readers, who will be able to use them in other texts.

KEY WORDS: Strategies of Reading. Reading