Texto Reflexivo Sobre A Pratica Em Sala De Aula Em Educaçao Infantil

adequando assim, condições para o desenvolvimento intelectual e a formação de princípios individuais para medir e codificar os próprios sentimentos e ações. Dialogando sobre esse assunto Bettelheim (1980) afirma que a criança desenvolve por meio da literatura, o potencial crítico e reflexivo. Afirma que a partir do contato com um texto literário de qualidade, a criança é capaz de refletir, indagar, questionar, escutar outras opiniões, articular e reformular seu pensamento.…

DISCIPLINAS NORTEADORAS: HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO E DA PEDAGOGIA E DIDÁTICA DA ALFABETIZAÇÃO E DO LETRAMENTO. CURSO DE PEDAGOGIA ALUNOS: RA: Denize Moreira Rocha RA - 9748434065 Aline da Silva Augusto RA - 9573419223 Karlla Vivyane Almeida de Souza RA - 9508349957 Wendel Rodrigues dos Santos RA – 9910153533 Marcílio Jacem Santana

PROJETO DE INTERVENÇÃO Tema: Estratégias de leitura para a educação Infantil Justificativa: A leitura figura como um dos principais exercícios para o desenvolvimento da linguagem oral e da autonomia da criança, tornando-o um sujeito reflexivo e crítico que conhece o mundo e se percebe como sujeito participante tanto do processo educativo quanto do meio social em que está inserido. É o que sugere GOES (1990, p. 16). A leitura para a criança não é, como às vezes se ouve, meio…

Maria Antonieta Antunes. Literatura Infantil – Teoria e Prática. Editora Ática. São Paulo, 2002. 175 p. Envoltos na era digital e seus aparatos tecnológicos que influenciam no cotidiano das pessoas e principalmente das famílias, trazendo reflexos para a vida social e também ao ambiente escolar, Literatura Infantil – Teoria e Prática apresenta e resgata ótimas reflexões sobre a importância para as crianças e seu desenvolvimento da adoção de livros em sua educação. A autora Maria…

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Pedagogia 3ª Série Didática e Prática de Ensino A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos:  Favorecer a aprendizagem.  Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz.  Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.  Desenvolver os estudos independentes,…

entendimento das condições estruturais e de funcionamento da escola, bem como as especificidades das ações pedagógicas, seja em sala de aula ou na gestão. Para tanto, parte-se do entendimento de que a escola é um espaço institucional básico do sistema escolar que tem como função primordial garantir o processo de apropriação da cultura, produzida historicamente, por meio da educação sistematizada. O Projeto Interdisciplinar Trabalho pedagógico na escola: aspectos estruturais e de…

televisor). 2. Gestão do espaço O coordenador tem sala própria? Onde se localiza? _______________________________________ Como é mobiliada? _____________________________________ Onde guarda seu material? _______________________________ O espaço é compartilhado com quantas pessoas? ____________ Tem liberdade para interferir nos espaços comunicativos como murais, paredes, jornal interno e blog. Pode sugerir alterações na configuração da sala de aula, em benefício da…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP Centro de Educação a Distância FACNET- Faculdade de Negócios e Tecnologias da Informação Curso: Pedagogia- Licenciatura Disciplina: Didática e Práticas de Ensino Alunos: Carina Silva dos Santos RA: 3876749780 Helaine Régia de Souza Santos RA: 5301945259 Ivonete

Objetivos gerais: • Participar de variadas situações de comunicação oral, • Interessar-se por histórias, • Observar e manusear diferentes materiais impressos, • Ampliar as possibilidades da criança de inserção, participação e interação nas diversas pratica social. 2.4- Objetivo específico: - Uso da linguagem oral para: conversar, brincar, cantar, comunicar-se, expressar desejos, vontades, necessidades e sentimentos; - estimulação da fala por meio da interação com o outro…

Cadernos da Rede FORMAÇÃO de PROFESSORES PERCURSOS DE APRENDIZAGENS: material de apoio ao coordenador pedagógico A REDE EM REDE: A FORMAÇÃO CONTINUADA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Cadernos da Rede 1 EDITORIAL É com prazer que apresentamos mais um Caderno da Rede. Dessa vez, nosso público alvo é o coordenador pedagógico. Depois de tantos anos de existência do Programa a Rede em rede, o que se espera é que as próprias Unidades deem continuidade ao trabalho feito até agora e …