Texto Reflexivo De Paulo Freire Com As Contribuição

atividade fundamental desenvolvida pela escola para a formação do indivíduo. No entanto, o ato de ler deve envolver o indivíduo como alguém que assume papel atuante e construtivo no ato de ler e não simplesmente decodificar ou ser receptor passivo do texto. Diversos fatores configuram a problemática que envolve a formação do leitor. É preciso cada vez mais se preocupar com a formação de leitores, pois se percebe em vivências, nos…

REFERÊNCIAS MARI, Eric Carlos de. Antropologia da educação: apontamentos entre Malinowiski e Paulo Freire. CREDENCIAIS DO AUTOR Eric Carlo de Mari é especializado em ensino de Sociologia pela Universidade Estadual de Londrina. CREDENCIAIS DOS RESENHISTAS Crislaine do Carmo Barbosa Norbiato, graduanda do curso de pedagogia do Centro Universitário São Camilo. Carla Barboza Ferreira, graduanda do curso de pedagogia do Centro Universitário São Camilo. Jaline Benevides Pacheco,…

Anexo Morrinhos da rede estadual, onde observou-se o contexto geral das instituições e a postura que deve ter o professor aprendiz, realizou-se analises críticas sobre os pressupostos que identificam a prática de ensino. Este trabalho baseia-se em FREIRE (2006), IMBERNÓN (2000), VASCONCELOS (1997), GADOTTI (2000) entre outros especialistas envolvidos com as metodologias e estratégias aplicadas na ação. O objetivo constitui-se em saber como se dá a formação continuada e a qualidade da…

Claudia S. de Mattos; Schmildt, Deived dos Santos & Pimenta, Vitor Cardoso. Formação de Professores: Reflexão e Tomada de Consciência sobre o Uso de Perguntas na Sala de Aula de Língua Estrangeira. Revista Intercâmbio, volume XVIII: 83-93, 2008. São Paulo: LAEL/PUC-SP. ISSN 1806275x FORMAÇÃO DE PROFESSORES: REFLEXÃO E TOMADA DE CONSCIÊNCIA SOBRE O USO DE PERGUNTAS NA SALA DE AULA DE LÍNGUA ESTRANGEIRA Junia Claudia Santana de Mattos ZAIDAN (Universidade Federal do Espírito…

profissional do professor podem ser mediadas na sala de aula, campo de atuação real do professor? Para formar o “tecido” teórico deste artigo, no sentido de compreender o professor como profissional reflexivo e investigativo de sua prática, discutiremos esta temática à luz de teóricos nacionais como: Pimenta (2005), Freire (1997), Monteiro (2005) e internacionais como Zeichner (1993), Giroux (1986, 1988, 1997) Contreras (1997) e Vygotsky (1998), que têm se destacado através de pesquisas…

FORMAÇÃO DE PROFESSORES E PRÁTICA REFLEXIVA Hilda Maria Martins Bandeira1 1. Introdução A educação do Século XXI deve acompanhar o processo de mudanças que a sociedade exige como contribuição para a formação de um novo sujeito. O conhecimento é um diálogo, é uma expressão de liberdade, na medida em que temos consciência de uma leitura crítica da realidade, onde a nossa reflexão deve ser um constante devir, na perspectiva de indagação e de esquadrinhar com a imaginação, sem acordo com resposta

PELOTAS 2012 SUMÁRIO 1. O educando do EJA, realidade que o cerca e suas necessidades ....................2 2. Diretrizes Curriculares nacionais para o EJA ..................................................3 3. Contribuições de Paulo Freire para o EJA ......................................................4 4. Plano de Aula..................................................................................................5 Considerações Finais ....................................

que afetam o homem tanto em suas atividades, como em relação ao conhecimento atual e ao longo da história, particularmente dos processos de ensinar e de aprender, com vistas à compreensão do conhecimento e da própria filosofia como processo reflexivo acerca do real. ANA MARIA SELAIVE PUJOL De acordo com a concepção apontada, a disciplina Filosofia da Educação se coloca no rol das disciplinas dos cursos de licenciatura com a finalidade mais elevada de: 5 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

curso de Direito no contexto do ensino superior no Brasil, tendo como parâmetro o fato de que a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (Lei nº 9.394/96) tem em seu texto premissas fundamentais para o incentivo e o desenvolvimento da pesquisa nos cursos de ensino superior. Tais premissas afirmam que deve ser estimulado o pensamento reflexivo e a vivencia da investigação cientifica ambos focados na produção de conhecimento para ser compartilhado com a sociedade em geral e principalmente que…

Paranapanema-SP 17/09/2014 Resumo Nessa ATPS buscamos refletir sobre a importância da Educação de Jovens e Adultos na sociedade atual, os objetivos, os conteúdos e as propostas pedagógicas das Diretrizes Curriculares Nacionais para EJA, a contribuição da pedagogia de Paulo Freire para a EJA e o conceito de Andragogia. Além disso, desenvolvemos um Plano de Aula que contemple as considerações, acima descritas, na área da Língua Portuguesa. Palavra- Chave: Educação - Responsabilidade…