Texto Pedagogico

processo de alfabetização antes e durante a escolarização. 02. No que se refere ao momento de construção coletiva de textos é correto afirmar que: e) todas as alternativas estão corretas Resposta: E No momento da construção coletiva de textos as crianças lidam com o intradiscurso e com o interdiscurso. O professor atua como um mediador do entendimento da organização estrutural de um texto. As crianças assumem a função autor. 03. Assinale a alternativa que contemple exemplos de…

organização e gestão escolar – Ações, procedimentos e técnicas de coordenação do trabalho escolar. In. Libâneo, José Carlos. Organização e gestão escolar: teoria e prática. 5º Ed. Editora Alternativa, 2004. I. Dados sobre o Texto: 1. Referências Bibliográficas Texto PARO, Vitor H. Administração Escolar: introdução crítica. São Paulo: Cortez, 1988. SALDANHA, Loureini Ercolani. Planejamento e Organização do Ensino. Porto Alegre: Globo/INL,1974. PERRENOUD, Philippe,…

1/22 Prezado(a) coordenador(a) e tutores, A UTA FORMAÇÃO DOCENTE Fase 2 está composta pelas disciplinas de “Currículo e a proposta pedagógica da escola” e “Teorias do conhecimento pedagógico” que enfatizam especificidades relativas a Gestão democrática e o Projeto Político Pedagógico, aos aspectos históricos da pedagogia e seus pressupostos teóricos que fundamentam a ação docente nas diferentes concepções de educação. Portanto, são disciplinas de cunho teórico de extrema importância…

Realidade Escolar e Trabalho Pedagógico Texto 1: “O coordenador pedagógico no contexto de gestão democrática da escola” Os textos têm por objetivo explicitar qual a real atuação do coordenador pedagógico, tendo em vista que o trabalho desse profissional no espaço escolar, não é totalmente esclare-cido e/ou definido. No início da pesquisa foi realizada uma análise acerca de dados coletados nos relatórios dos estudantes do curso de Pedagogia da Universidade

HUMANAS E SOCIAIS CURSO DE PEEDAGOGIA DILMA MARIA GONÇALVES FAIOLI A FORMAÇÃO CONTINUADA NA HORA DE TRABALHO PEDAGÓGICO COLETIVO – HTPC: AS CONCEPÇÕES DE UMA COORDENADORA ESCOLAR RONDONÓPOLIS – MT 2009 DILMA MARIA GONÇALVES FAIOLI A FORMAÇÃO CONTINUADA NA HORA DE TRABALHO PEDAGÓGICO COLETIVO – HTPC: AS CONCEPÇÕES DE UMA COORDENADORA ESCOLAR Monografia apresentada como Trabalho de Conclusão do…

Projeto de Práticas Pedagógicas Curso: Pedagogia Séries: 3o e 4o. semestres Projeto Para ATPS Proposta do Projeto: Cantos Pedagógicos (“Cantinhos”) Equipe: a atividade poderá ser realizada em equipes de 05 integrantes, porém, cada aluno (a) deverá entregar uma ficha com os dados do projeto além de uma cópia do trabalho em anexo. Justificativa: O “Cantinho Pedagógico” é uma prática pedagógica atualmente presente em escolas de Educação Infantil, da rede particular e municipal de…

Práticas Docentes e Pedagógicas na concretização dos objetivos do projeto político pedagógico através das atividades de aprendizagem: escritas e orais Caratinga – MG, 2007. Arinne Machado de Assis Costa Fernandes Helinha de Paula Alves Zeferino Práticas Docentes e Pedagógicas na concretização dos objetivos do projeto político pedagógico através das atividades de aprendizagem: escritas e orais TRABALHO DE PESQUISA CIENTÍFICA

Ramalho de. (org.) O coordenador pedagógico e o espaço da mudança. 7ª edição. São Paulo: Loyola 2009. Vera Lucia Trevisan de Souza (professora da faculdade integração da Zona Oeste e das FaculdadesOswaldo cruz). Suzana Rodrigues Torres (Professora doutora da FAAP - SP). Laurinda Ramalho de Almeida (Professora doutora da PUC – SP e das Faculdades Oswaldo cruz). No livro, “O coordenador pedagógico e o espaço da mudança”, no texto “o coordenador pedagógico e a constituição do…

utilizou o vocabulário estudado em situações de conversação dominando a pronúncia e grafia dos vocábulos estudados, relacionando os significados na língua materna. Foi capaz de identificar as estruturas gramaticais estudadas e a ideia principal de textos e expressões. Interagiu em diferentes situações de comunicação oral nas produções artísticas pessoais utilizando as várias manifestações da arte visual/plástica, dança teatro e música, para expressar suas emoções, desejos e sentimentos.…

as competências e habilidades que constam nas Diretrizes Curriculares Nacionais descritas a seguir. Utilizar, com propriedade, instrumentos próprios para construção de conhecimentos pedagógicos e científicos. Relacionar as linguagens dos meios de comunicação aplicadas à educação nos processos didático-pedagógicos, demonstrando domínio das tecnologias de informação e comunicação adequadas ao desenvolvimento de aprendizagens significativas. Fortalecer o desenvolvimento e as…