A dissertação

Dissertação Estrutura do texto dissertativo: INTRODUÇÃO = tema + ponto de vista DESENVOLVIMENTO = argumentos ( porquês, exemplos, citações, comparações etc) CONCLUSÃO = síntese reafirmadora das ideias Texto para análise Para que Literatura? INTRODUÇÃO Nesta época de tanta ciência e tecnologia, para que publicar textos de Literatura? Quem por eles se interessaria? Os pobres, que constituem a maioria em nosso país, absorvidos pela própria sobrevivência, talvez nem saibam que exista Literatura, embora boa parte dos grandes escritores tenham surgido de famílias pobres. Parece que o sofrimento nutre as Artes. As perguntas sobre os grandes temas da vida humana se tecem nos poemas e nas obras de ficção. A Literatura, já o disse de outra maneira Roland Barthes, não responde às perguntas, fechando-as; porque as amplia, multiplica suas respostas. Não pretende atingir nenhuma "verdade"; pretende abrir nossa mente para as inúmeras percepções de mundo, que existem nos universos mentais das pessoas. PONTO DE VISTA DESENVOLVIMENTO Mas do que precisamos, dizem os homens práticos, é de soluções, de respostas, de expedientes úteis, de resolver os problemas da cidade e do campo. Então, para que Literatura? Para levantar questões fundamentais, abrir nosso mundo pequenino, feito de minúsculos fatos do dia-a-dia, ao grande painel da reflexão humana. Vivemos em Lorena, mas podemos transitar em Londres, Paris

da fala, dispensando, assim, a presença física do autor. A escrita, portanto, tem a capacidade de se transferir de um meio a outro. Sua função central é a de registro da língua, para a difusão de informações e a construção de conhecimentos. A intenção da escrita é a produção de textos que serão alvos da atividade de leitura. AULA 1 AULA 1 http://www.youtube.com/watch?v=CuF4MjcTuok&feature=rela ted AULA 1 Registro formal x registro informal Quando falamos ou…

não se enquadra na questão de quantidade de textos lidos, e sim na qualidade das leituras que se faz. Este módulo tem como finalidade trabalhar com maneiras práticas de se estruturar um texto de modalidade dissertativo-argumentativa, que é bem prestigiada na cobrança e vestibulares, concursos públicos e demais seleções. Sinta-se seguro o escrever, perca medo do papel e boas produções! Atenciosamente, Prof. Raphael Para início…

tratamento do tema; b) capacidade de análise e senso crítico em relação ao tema proposto; c) consistência dos argumentos, clareza e coerência no seu encadeamento. A nota será prejudicada, proporcionalmente, caso ocorra uma abordagem tangencial, parcial ou diluída em meio a divagações e/ou colagem de textos e de questões apresentados na prova.  Estrutura – até 30 (trinta) pontos: a) respeito ao gênero solicitado; b) progressão textual e encadeamento de ideias; c) articulação de…

Colher primaveras: fazer aniversário. 3 Jonota: rapaz elegante, bem-vestido. 4 Fazer pé-de-alferes: galantear, paquerar. 5 Arrasta asa: cortejar. 2 6 Ficar debaixo do balaio: ficar à espreita de, à espera de. Levar tábua: ser recusado, especialmente para uma dança. 8 Pregar em outra freguesia: partir para outra. 9 Tirar o pai da forca: ter pressa. 7 A língua é não homogênea, pois varia no espaço e muda ao longo do tempo, porque é próprio do ser humano essa…

PORTUGUÊS - ESPECIAL REDAÇÃO – FLÁVIA RITA COUTINHO SARMENTO REDAÇÃO TEXTOS DISSERTATIVOS-ARGUMENTATIVOS Professora: Flávia Rita Coutinho Sarmento APERFEIÇOAMENTO E CAPACITAÇÃO PÁG. 1 PORTUGUÊS - ESPECIAL REDAÇÃO – FLÁVIA RITA COUTINHO SARMENTO APRESENTAÇÃO A folha em branco, o tempo passando. As unhas roídas, o tema dado e nenhuma idéia. Muitas pessoas já passaram por uma situação semelhante, em que não sabiam absolutamente por onde começar a escrever sobre determinado…

qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwerty uiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasd fghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzx REDAÇÃO cvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmq Textos Argumentativos wertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyui opasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfg hjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxc vbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmq wertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyui opasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfg hjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxc vbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmq wertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyui…

adotada no tratamento do tema; b) capacidade de análise e senso crítico em relação ao tema proposto; c) consistência dos argumentos, clareza e coerência no seu encadeamento. A nota será prejudicada, proporcionalmente, caso ocorra uma abordagem tangencial, parcial ou diluída em meio a divagações e/ou colagem de textos e de questões apresentados na prova.  Estrutura – até 30 (trinta) pontos: a) respeito ao gênero solicitado; b) progressão textual e encadeamento de ideias; c) articulação…

Educação Artística, História, Geografia, Ciências e Matemática ( Informática) Séries atendidas: 5ª à 8ª Duração: todo ano letivo de 2007 Professor Orientador: Sérgio Alves Ferreira * JUSTIFICATIVA A criança ingressa na escola com vários e diferenciados saberes sobre os textos escritos. Pode ser capaz de “ler” logomarcas, seu próprio nome, palavras que lhe são significativas como o nome de um brinquedo, por exemplo. Além disso, provavelmente, tem hipóteses sobre a…

Narração As pessoas habituadas a ler já tomaram contato com textos dos mais variados tipos e já perceberam que - dadas as inúmeras diferenças que os distinguem - é possível classifica-Ios de maneiras as mais diversas: textos poéticos e textos científicos; textos em versos e textos em prosa; textos políticos e textos religiosos, e muitas outras formas de classificação. Nesta lição e na seguinte vamos tratar de uma classificação que já se implantou na tradição escolar e que se revela…