Não há docencia sem dicencia

Não há docência sem discência Titulo Autor Não há docência sem discência Titulo Trabalho ciêntifico apresentado ao professor pelo aluno para a obtenção da nota na matéria memorial cumprindo assim as exigências para a conclusão do ciclo realizado no período de 10/06/05 à 05/07/05. 1 Avaliação Dar-se-a através da prática pedagógica dos educadores no Brasil. Não há docência sem discência Titulo Autor Memorial descritivo ( ) Aceito com distinção ( ) Aceito ( ) Aceito com exigências ( ) Não aceito Nota 2 Epígrafe “Um Professor sempre afeta a eternidade. Ele nunca saberá onde sua influência termina” (Hanry Adams) 3 Agradecimentos Agradeço primeiro a deus por ter me dado a inteligência e a sabedoria que tenho hoje, sem ele eu não sou nada. Aos meus pais que me incentivaram a estudar. 4 Sumário 1 - Não há docência sem discência. 1.1- Ensinar exige rigorosidade metódica. 1.2-…

1 – NÃO HÁ DOCENCIA SEM DISCÊNCIA 1. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS Livro: FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996. Título do capítulo: Não há docência sem discência Intervalo de páginas: 11 - 14 2. APRESENTAÇÃO DAS IDÉIAS DO AUTOR Citações principais do texto: “A reflexão crítica sobre a prática se torna uma exigência da relação Teoria/Prática sem a qual a teoria pode ir virando blábláblá e a prática,…

RESENHA ACADÊMICA NÃO HÁ DOCÊNCIA SEM DISCÊNCIA Paulo Freire. Não há docência sem discência. in: Pedagogia da autonomia – Saberes necessários à prática educativa. Pág. 23-46. O texto em questão é parte do livro Pedagogia da autonomia – Saberes necessários à prática educativa e apresenta-se dividido em nove tópicos, através dos quais, Paulo Freire ressalta a necessidade de uma reflexão em torno de saberes indispensáveis à prática educativa; seja para educadores…

exercício da função de mestre num mundo dominado pela informatização? Tomando como referência as novas competências para ensinar, a Pedagogia da Autonomia e como nasce um Professor? , a resposta ao problema da formação necessária para o ato de ensinar parte da formação permanente, da relação entre docência e discência e do ato de amor a si e ao ofício. O professor do futuro se caracterizará como um animador bem informado que indica caminhos para aquele que se coloca na estrada do…

“Fichamento” da leitura do texto de FREIRE, Paulo. Pedagogia da autônoma: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996. Pag. 21-45. Não há docência sem discência. Ao analisar o processo de formação do docente é fundamental saber que essa formação implica em lidar com a prática educativa-crítica, respeitando a organização programática da formação do docente. O docente não pode se projetar apenas para transferência de conhecimento; a docência é um ato de…

METODOLOGIA DA PESQUISA (apostila para uso em aula) Prof. Drd. Marcos Leite Formado em Filosofia e Teologia; MBA em Comportamento Organizacional e Gestão Empresarial; Especialista em Antropologia UC Chile; Mestrado e Doutorado em Administração da Educação Unesp. 2007 1o MÓDULO MANHÃ DO PRIMEIRO ENCONTRO 1. A importância do estudo na vida do educador Destaco dois pensadores contemporâneos procurando mostrar a relação entre docência e discência e sobre a importância da formação…

humano. E por toda a sua obra se vê claramente essa disposição aootimismo do autor. PRIMEIRAS PALAVRAS O autor vai retomar (não copiar) assuntos que já trabalhara em outras obras, para desenvolver suasreflexões neste livro. Nesse sentido, ele retoma a questão da inconclusão do ser humano, o qual estásempre em movimento de procura e curiosidade; retoma também a ideia de que formar é muitomais do que treinar o educando; a crítica ao neoliberalismo. Daí o tom de raiva que envolve o…

TÍTULO DO CAPÍTULO 1 – Não há docência sem discência 2 – Ensinar não é transferir conhecimento 3 – Ensinar é uma especificidade humana 1 – É necessário mostrar respeito aos saberes dos educandos, pois sem aluno não há professor. 2 – É preciso ter consciência do inacabado, pois o professor está em constante aprendizagem. 3 – É preciso ter comprometimento e compreender que a educação é uma forma de intervenção no mundo, pois a educação é a base para todo e qualquer…

Livro: Pedagogia da Autonomia (Paulo Freire) Capítulo 1: Não Há docência sem discência Resumo I Neste capítulo, Paulo Freire se refere aos saberes que devem ser praticados a todos os modelos de ensino, sejam eles críticos, progressistas ou conservadores, onde há necessidade reflexões críticas sobre a prática e esta se torna exigência na relação teoria/prática. Ainda quando formando, o futuro pedagogo deve saber que ensinar não é transferir conhecimento e sim possibilitar que o…

Paulo: Paz e Terra, 165 p. O presente texto visa apresentar as idéias principais defendida pelo pedagogo Paulo Freire em seu livro pedagogia da Autonomia. Na introdução apresenta uma previa sobre o que seria para ele a prática pedagógica do professor em relação ao desenvolvimento da autonomia dos seus educandos. Diz da necessidade de se respeitar o conhecimento dos seus destinatários trazem para escola, pois ele é um sujeito histórico e social, e já trás de sua casa vários saberes…