Texto A Escolarização Da Literatura Infantil E Juvenil

2a FASE DISCIPLINA: LITERATURA INFANTOJUVENIL PROFESSOR: RICHARLES SOUZA DE CARVALHO ACADÊMICA: EDICLÉIA FLORÊNCIO MARTINS A PRÁTICA DE LEITURA E O PROCESSO DE FORMAÇÃO DO SUJEITO LEITOR CRICIÚMA 2012 No processo de formação do leitor, o contato com os livros desde cedo é muito importante. A criança que ainda não sabe ler pode se apropriar da leitura através de textos não verbais; ela é capaz de analisar as

1 UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL PROGRAMA DE PÓS GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO FACULDADE DE EDUCAÇÃO A LITERATURA INFANTO-JUVENIL ‘NAS ÁGUAS’ DA INCLUSÃO ESCOLAR: NAVEGAR É PRECISO Porto Alegre 2009 2 DANIELA CORTE REAL A LITERATURA INFANTO-JUVENIL ‘NAS ÁGUAS’ DA INCLUSÃO ESCOLAR: NAVEGAR É PRECISO Dissertação de Mestrado em Educação apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Orientador: Prof. Dr.…

de ler, compreender e produzir textos para, posteriormente, se debruçarem em sua própria produção criando os diálogos e colorindo a história em quadrinhos - que será impressa em folha sulfite e entregue pelo grupo a cada aluno - desenvolvendo também o raciocínio e o hábito de escrever. Primeiramente, será feito um breve relato histórico sobre as histórias em quadrinhos principalmente no Brasil destacando Maurício de Souza, expoente da história em quadrinhos infantil, que se consagrou com…

por meio de levantamento, seleção, leitura, documentação e análise de bibliografia específica sobre o tema. O educador pode ser o mediador no processo de leitura na escola, de modo a possibilitar a entrada dos educandos no mundo encantado da literatura infantil, resgatar e valorizar os princípios da infância caracterizados pela sensibilidade humana, poder de imaginação, fantasia, prazer e criatividade. Palavras-chave: Leitura. Educador mediador. Formação da criança leitora. INTRODUÇÃO

DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO – CAMPUS I CURSO DE PEDAGOGIA Claudia da Silva Moraes Fagundes A LITERATURA INFANTIL NA FORMAÇÃO DO SUJEITO LEITOR E CONSTRUTOR DE SUAS PRÓPRIAS HISTÓRIAS Salvador 2009 2 CLAUDIA DA SILVA MORAES FAGUNDES A LITERATURA INFANTIL NA FORMAÇÃO DO SUJEITO LEITOR E CONSTRUTOR DE SUAS PRÓPRIAS HISTÓRIAS Monografia…

INTRODUÇÃO A Literatura Infantil é, o que há de mais real e próximo do mundo de fantasia dos pequenos, ela sem dúvida passa ensinamentos morais, mas acima de tudo colabora para a formação ética e psicológica da criança. É através da fantasia que as crianças aprendem a interpretar e assimilar a realidade, pois para elas contos de fadas são histórias de maravilhas, de rir, de chorar, de ter medo. Também é por meio da identificação com os personagens que a criança tira as “lições” de que precisa

9 3. Literatura Infanto-Juvenil..................................................................................11 3.1. Um breve histórico .............................................................................. 11 3.2. A literatura infanto-juvenil no Brasil .................................................. 12 3.3. O negro na literatura infanto-juvenil brasileira.................................... 13 3.4. Monteiro Lobato o “divisor de águas da literatura infanto-juvenil no

Efeitos Perversos do Trabalho Infantil Alessandra de Carvalho¹ Iandra Torres da Costa² Ana Márcia Luna Monteiro³ 1 Resumo: O propósito deste artigo é o de apresentar uma análise documental preliminar sobre o trabalho infantil e os efeitos perversos que este acarreta a crianças e jovens. O trabalho infantil por nós evidenciado é aquele que expõe os menores à exploração e que traz prejuízos ao desenvolvimento físico, psíquico, e à escolarização aspecto o qual priorizamos. Para tanto,…

serem atingidas em diferentes momentos das séries iniciais, tendo como ponto de partida desse trabalho as classes de alunos de seis anos. Para tratar dessas temáticas, os textos de SILVA e CAFIEIRO procuram abordar as questões que envolvem o projeto pedagógico das escolas e a organização curricular das práticas de ensino. O texto de SILVA analisa como a entrada de crianças de seis anos na escola precisa ser interpretada, pelas políticas educacionais dos sistemas de ensino, como uma…

de leitura tem como objetivo mostrar que piadas são textos orais de autoria incerta, que circulam de boca em boca em situações informais do cotidiano, e o seu primeiro propósito é descontrair e divertir, além de apresentar aos alunos os elementos importantes que marcam esse gênero textual e como esses elementos estão relacionados diretamente à compreensão do texto. A seção “Depois da leitura” vai trabalhar com a reconstrução dos sentindo do texto. Nessa parte, as piadas são retomadas…