Teste De Inteligencia Não Verbal Para Crianças

Inteligências múltiplas Denise de Castro Silveira Inteligências múltiplas Trabalho acadêmico apresentado a professora Elisandra como exigência do curso de graduação em Letras do Centro Universitário de Caratinga, como requisito parcial para aprovação na disciplina de Psicologia. Introdução A preocupação com a educação, e particularmente com os métodos de ensino, tem sido tema de variadas pesquisas mundiais e de inúmeros…

Desenvolvimento psicossocial na Segunda infância É uma fase mais saudável e menos ameaçadora da vida. Na segunda infância a criança desenvolve com mais facilidade e desempenho as áreas mais importantes do desenvolvimento como a cognição, social, intelectual, individual, conceitos,personalidade,entre outras. Nesta fase a da infância,a criança tem um desenvolvimento bem avançado e rápido. É aqui onde ela irá conhecer masculino e feminino, pra então perceber a…

atenção. Metodologia Participou deste estudo uma criança do sexo masculino, sete anos, e no momento não é aluno regular do ensino fundamental. Procedeu-se a AN caracterizada por entrevistas, observação naturalística e testes. O atendimento ocorreu em um consultório do CEPAJ durante cinco sessões de aproximadamente uma hora e 30 minutos. Resultados Os resultados indicaram que a criança apresenta inteligência normal, com um melhor desempenho verbal do que práxico, com dificuldade de…

outras pessoas. É um distúrbio neurofisiológico e a sua causa é desconhecida. Alguns investigadores atribuem a alterações bioquímicas. As pessoas com autismo têm uma grande dificuldade, ou mesmo incapacidade, de comunicar, tanto de forma verbal como não verbal. Paralelamente, as pessoas com autismo têm uma grande dificuldade na interpretação da linguagem, devido à dificuldade na compreensão da entoação da voz e da mímica dos outros com quem se relacionam. O isolamento social é outra…

Rech e Soraia Napoleão Freitas. Quando se discute a Educação Especial é comum, num primeiro momento, lembrar do aluno que compõe o especial na Educação como aquele com deficiência mental, auditiva, visual ou física. No entanto, assim como essas crianças, também os alunos com altas habilidades necessitam de um atendimento especializado, pois ele também é um sujeito da Educação Especial. Nesse sentido, este artigo apresenta a definição de altas habilidades, baseada na teoria de um…

1 Avaliação Psicomotora 1.1 Introdução Compreende-se a psicomotricidade como a interação do desenvolvimento psicomotor entre o pensamento, seja consciente ou não, e o movimento efetuado pelos músculos, (Conceição, 1984). Tendo como instrumento de trabalho o homem e os movimentos de seu corpo, movimentos estes relacionados ao mundo interno e externo, em função das experiências vividas pelo sujeito, segundo a

Como ensinar uma criança dislexia a ler? Souza Sobreira, Adriana Graduando em Pedagogia- Anhanguera/ Irecê – Ba Alves Dourado, Ana Núbia Graduando em Pedagogia- Anhanguera/ Irecê – Ba Orientadora - Suzana Alves Bandeira Irecê, Junho de 2014 Agradecimentos Seria praxe aqui agradecermos a inúmeras pessoas que de uma forma ou de outra tiveram um papel importante para a nossa vida pessoal, afetiva e profissional. Em primeiro lugar agradecemos a Deus por nos ter dado inteligência,…

acordo com os níveis de inteligência não é uma ideia recente, nos anos 400, os orientais inventaram testes que se propunham a medir a inteligência dos indivíduos para separá-los em castas, mas foi apenas no início do século XX que essa ideia de “diagnosticar inteligências para melhorar o ensino” foi sendo incorporada, principalmente pelo trabalho do psicólogo francês Alfred Binet, que aprimorou os testes orientais e criou os famosos testes de QI (Quociente de Inteligência), que tinham…

sensório-motor, que aqui estipularemos entre 1 ano e meio e 2 dois anos, surge, na criança, o poder de representar. Consiste na capacidade de atribuir um "significado" qualquer através de um "significante" qualquer que passa a lhe corresponder. Tendo em vista que os linguistas distinguem "símbolo" de "sinais", aqui empregaremos o termo abrangente de "função semiótica" para a designação de significantes feitos pela criança. I – A função semiótica e a imitação Durante o período…

Encontram-se, nas escolas, de forma desigual, os alunos que apresentam facilidade em aprender, com excelente potencial intelectual, muitas vezes ficam excluídos. A falta de conhecimento e informação dos professores sobre as potencialidades dessas crianças leva a não identificação. Essa omissão, torna-se um problema na sala de aula, pois estes alunos tendem a perder o interesse pelo aprendizado escolar, apresentando quadro de baixa auto-estima e isolamento social. 1Licenciada em…