altas habilidades superdotação

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ALUNOS COM ALTAS HABILIDADES/ SUPERDOTAÇÃO ENTRE O MITO E O
REAL
Marli Franco da Silva Locatelle1

Diante da dificuldade em identificar alunos com altas habilidades/superdotação, o objetivo desta pesquisa é apresentar conceitos e características dos alunos com
Altas Habilidades/Superdotação através de pesquisa bibliográfica, visando romper com vários mitos e também fornecer informações a professores e familiares de como reconhecer esse aluno, bem como implementar estratégias que atendam às suas necessidades, tanto em classe comum como em sala de recursos especializada na área. PALAVRA CHAVE: Aluno, altas habilidades, superdotação, mito.
ABSTRACT:
View of the difficulty of identifying pupils with high abilities / gifted, the objective of this research is to present the concepts and characteristics of students with High
Abilities / Giftedness through bibliographic research, aimed at breaking with various myths and also provide information to teachers and family members how to recognize this student as well as implement strategies that meet their needs, both in the regular class and in the resource room specialist in the area.
KEYWORD: Student, high abilities, giftedness, myth.
INTRODUÇÃO
Quando se fala em educação inclusiva, se pensa logo em incluir as deficiências como: deficiência intelectual, física ou sensorial, mas o aluno com altas habilidades e superdotação, quase nunca é mencionado para o processo de inclusão. Encontram-se, nas escolas, de forma desigual, os alunos que apresentam facilidade em aprender, com excelente potencial intelectual, muitas vezes ficam excluídos. A falta de conhecimento e informação dos professores sobre as potencialidades dessas crianças leva a não identificação. Essa omissão, torna-se um problema na sala de aula, pois estes alunos tendem a perder o interesse pelo aprendizado escolar, apresentando quadro de baixa auto-estima e isolamento social.
1Licenciada

em Letras pela Faculdade do Centro do