Tese De Abordagem à Escrita No Jardim De Infancia

Ano 1, N. 1, p. 47-62, março/2011 Carlos Rodrigues Brandão: representações e construção bio-bibliográfica André Souza Martinello1 Resumo: Através da abordagem da biografia e da crítica ao biografar, o presente artigo aponta como se estabelecem expressões para constituição de um discurso competente e quando a mídia (no caso analisado, imprensa escrita) pode reforçar a ideia de uma autoridade tanto visando uma opinião representativa como “especializada”, de maneira que constitui um…

alunos numa classe acabou criando um tipo de escola para as crianças, as Escolas Infantis, o Jardim de Infância ou Escola Maternal. Em 1816, na Escócia, Robert Owen introduziu esse tipo de escola para os filhos dos funcionários da sua fábrica têxtil. Essas escolas logo se espalharam e passaram a cuidar da alfabetização das crianças. Em 1837, o pedagogo alemão, Friederich Froebel, fundou o primeiro Jardim de Infância. Esse tipo de escola trazia algumas novidades, entre elas à…

perceber que a literatura não se esgota no texto e sim, completa-se no ato de leitura. Partindo desses pressupostos, o presente trabalho é resultado de uma pesquisa-ação realizada ao longo do primeiro semestre de 2008, com alunos do Colégio Estadual Jardim Porto Alegre (Toledo/PR), na qual foram desenvolvidas atividades que tinham como foco principal a intertextualidade, para incentivar a leitura através da produção de vários gêneros textuais. Utilizou-se como elemento…

Pensar a Prática,Vol. 5 (2002) A EDUCAÇÃO FÍSICA NA ESCOLARIZAÇÃO DA PEQUENA INFÂNCIA* Marynelma Camargo Garanhani** RESUMO Com a intenção de apresentar reflexões e proposições sobre a Educação Física na escolarização da criança de zero a seis anos apresentamos este estudo que se organiza em dois momentos distintos. No primeiro momento, desenvolvemos reflexões sobre o movimento corporal da criança no seu processo de aquisição e construção de conhecimentos, com base nos estudos de Wallon

utilizado para sugerir a afirmação de algo que assume foros de verdade axiomática (“O poeta é um fingidor”) em que o facto de se utilizar a 3ª pessoa do singular do presente do Indicativo do verbo ser vem reforçar o atrás afirmado e impor, desde logo, a tese do poema. A outra categoria morfológica com peso neste poema é o substantivo (poeta, fingidor, calhas, roda, razão, comboio, corda, coração), duas vezes substituído por pronomes demonstrativos (“os” no primeiro verso da 2ª quadra e…

enfocam o indivíduo - e os “socioculturais” - que enfocam o ambiente -, para estudar o comportamento humano. Não perde de vista que toda ação humana contém os níveis biológico, psicológico e social a ela subjacentes (VELHO, p. 16). Sua abordagem do comportamento desviante aproxima-se do grupo interacionista, que contribui com a seguinte noção básica: “Não existem desviantes em si mesmos, mas sim uma relação entre atores (indivíduos, grupos) que acusam outros atores de estarem consciente

circunscritos, e que ajudam a pensar a situação da institucionalização da educação desse nível de ensino no Brasil (NUNES, 2006). Assinale a alternativa que NÃO COMPLEMENTA essa assertiva. (A)A municipalização e integração das creches, pré-escolas e jardins de infância ao sistema de ensino, conforme previsto na LDB de 1996, foi efetivada em todos os municípios brasileiros na década de 1990. (B)Na década de 1970 as creches e pré-escolas expandiram-se para atender a populações carentes…

José Manuel Jardim da Silva Necessidades Educativas Especiais/Dificuldade de Aprendizagem Especifica / Dislexia (NEE/DAE/DISLEXIA) Orientador: Professor Doutor Horácio Pires G. F. Saraiva ESCOLA SUPERIOR DE EDUCAÇÃO ALMEIDA GARRETT Lisboa 2011 José Manuel Jardim da Silva Necessidades Educativas Especiais/Dificuldade de Aprendizagem Específica / Dislexia (NEE/DAE/DISLEXIA) Dissertação apresentada para a obtenção do Grau de Mestre em Educação Especial, no Curso de Mestrado em

idades, rígidas restrições posturais. Isso se traduz, por exemplo, na imposição de longos momentos de espera – em fila ou sentada em que a criança deve ficar quieta, sem se mover, ou na realização de13 atividades mais sistematizada, como de desenho, escrita ou leitura, em que qualquer deslocamento, gesto ou mudança de posição, pode ser visto como desordem ou indisciplina. Em linhas gerais, as conseqüências dessa rigidez podem apontar tanto para o desenvolvimento de uma atitude de…

ANTEPROJETO DE PESQUISA, orientado pela mestranda Emanuella Dourado... ALFABETIZAÇÃO: UMA ABORDAGEM REFLEXIVA A CERCA DO PROCESSO DA CONCEPÇÃO DA ESCRITA E DA LEITURA. Preparando o cenário para a construção A alfabetização de uma maneira geral tem sido uma questão bastante discutida, principalmente pelos profissionais de educação, por se observar ainda uma grande dificuldade na aprendizagem da leitura e da escrita da criança. Atualmente esta questão vem recebendo atenção…