Territorios Da Infancia Linguagens

mesma fórmula empregada em A Moreninha, que o consagrou como um dos escritores mais lidos do Romantismo. Suas narrações e descrições, apesar de possuírem uma linguagem muitas vezes bem elaborada, perde em muito para o lirismo encontrado nas obras de José de Alencar. Suas personagens são sempre superficiais, com diálogos construídos numa linguagem simples. Não possuem uma penetração psicológica. O enredo sempre gira em torno dos mesmos temas: amores impossíveis, dúvidas e segredos,…

Através da fala, a criança integra os fatos culturais ao desenvolvimento pessoal. Quando, então, ocorrem falhas no desenvolvimento motor poderá também ocorrer falhas na aquisição da linguagem verbal e escrita. Faltando a criança um repertório de vivências concretas que serviriam ao seu universo simbólico constituído na linguagem, conseqüentemente, afetando o processo de aprendizagem. A criança, cujo desenvolvimento psicomotor é mal constituído, poderá apresentar problemas na escrita, na…

com o uso de sons e gestos e, assim, de sermos capazes de falar. Com isso desenvolvemos a condição de guardar na nossa memória as experiências vividas e, usando somente um conjunto de símbolos (sons e gestos), sobre elas pensar: nós inventamos as linguagens, isto é, organizamos os símbolos de tal maneira que se tornou possível pensar nos acontecimentos delas fazendo uso e, mais que isso, conquistar a possibilidade de transmitir para outros a experiência vivida simplesmente contando-lhes…

(1908-1967). Renovador da moderna literatura brasileira, Guimarães Rosa criou, a partir de aparente regionalismo mineiro, um realismo universalista em que a paisagem humana e geográfica do Brasil adquire seu próprio cosmo ficcional e sua própria linguagem literária. João Guimarães Rosa nasceu em Cordisburgo MG, em 27 de junho de 1908. Formou-se em medicina em 1930 e durante a revolução paulista de 1932 foi médico da força pública estadual. Em 1934, ingressou na carreira…

iniciais da escolaridade tem, hoje, o papel fundamental de introduzir a criança nas questões relacionadas com o seu lugar de vivência. Todos têm espaços vividos desde a infância, o resgate destes espaços auxilia o professor a construir a identidade pessoal da criança e faz com que ela se firme como ser humano, a partir do território vivenciado. Segundo Cavalcanti (2002), o ensino de Geografia deve trabalhar com o aluno as referências adquiridas na escola e sistematizá-las para a…

vinculada às especificidades dessa etapa da educação e à luta por garantir a EI como um direito para todas as crianças, no bojo das transformações no conceito de infância e dos processos de institucionalização da infância (PLAISANCE, 2004; RAYNA & BROUGÈRE, 2000). Na expansão dos processos de institucionalização da infância, observa-se o fortalecimento do caráter educativo da EI com a inserção nos sistemas de ensino. Delineia-se um campo de trabalho, acompanhado da…

preciso aprender com as outras pessoas. Essa interação entre crianças e também com os adultos depende dos recursos de cada criança. Destacando-se possibilidades de interação oferecidas pelos recursos como a imitação, o faz-de-conta, a oposição, a linguagem e a apropriação da imagem corporal. (Brasil, MEC, COEDI, 1998, p.21), pesquisas apontam que o brincar tem três grandes núcleos organizadores: o corpo, o símbolo e a regra. Além disso, o brincar é uma forma de lazer que proporciona…

Angola * Origem O continente africano é considerado como o berço da humanidade. O território do atual estado angolano, é habitado desde o Paleolítico Superior, como indica a presença dos numerosos vestígios desses povos recoletores dos quais se deve salientar a existência de numerosas pinturas rupestres que se espalham ao longo do território. Os seus descendentes, os povos Sam ou Khm, também conhecidos pela palavra bantu mukankala (escravo) foram empurrados pelos invasores…

trabalho com a criança. Temos que elevar-nos até alcançarmos o nível de sentimentos das crianças. Sensibilidade + conhecimento Concepções de criança: Ser inacabado; Meio-adulto; Ser em desenvolvimento; Passagem. Estar com uma criança: Adulto-infantil; Linguagem infantilizada: coloca em risco o desenvolvimento e subestima a capacidade da criança; Falar errado. Trabalho do psicólogo: Estabelecimento de vínculo e laços afetivos; Ser afetivo ≠ ser tolo; Termos usados; O “brincar” = meio de…

Faixa Etária: 04 a 14 anos Autor(es) e Co-autor(es): Isabelle Carvalho Silva Colaboradores: Todos os educadores Apresentação Segundo Hillesheim e Fachin (2003/2004) o hábito da leitura necessita ser inserido, estimulado e treinado desde a infância, envolvendo os vários tipos de leitura, seja em casa ou na escola ou por toda a vida. Deste modo, as atividades de incentivo à leitura são imprescindíveis em qualquer espaço educativo principalmente no Ensino Fundamental,…