Teorias Construtivista

a) A teoria da mediação de Vygotsky A- Para Vygotsk a mediação é a ligação social entre as pessoas destacou que, uma interação é essencial para o desenvolvimento da criança. b) A importância da teoria de Vygotsky para educação. B- Vygotsk é importante pois, para ele o importante era o desenvolvimento da criança, processos internos de construção do conhecimento e no âmbito das relações com os outros. c) Aprendizagem e ensino na teoria de Vygotsky. C- Vygotsk buscou ressaltar a…

DESENVOLVIDO PARA A DISCIPLINA DE PSICOLOGIA DO DESENVOLVOLVIMENTO E TEORIAS DE APRENDIZAGEM PROF.º MOHAMED – CURSO DE PSICOLOGIA (3º SEMESTRE): CONSTRUTIVISMO CAMPO SANTOS RANGEL 2012 MARCIO JOSE LIMA DA SILVA – RA: A9796E-3 NATANAEL ALVES – RA: B035CH-8 RENAN SOUSA DE JESUS – RA: B035FA-2 IRAMAYA ARAUJO DE OLIVEIRA – RA: A8390A-0 TRABALHO DESENVOLVIDO PARA A DISCIPLINA DE PSICOLOGIA DO DESENVOLVOLVIMENTO E TEORIAS DE APRENDIZAGEM PROF.º MOHAMED – CURSO DE PSICOLOGIA…

TEORIA CONSTRUTIVISTA http://www.robertexto.com/archivo5/teoria_construtivista.htm/ Profª Heloisa Argento A partir da metade do século XX, no Brasil, surgem novas teorias nas áreas da psicologia educacional. Piaget e Vygotsky, pais da psicologia cognitiva contemporânea, propõem que conhecimento é construído em ambientes naturais de interação social, estruturados culturalmente. Cada aluno constrói seu próprio aprendizado num processo de dentro para fora baseado em experiências de fundo…

As teorias sócio-construtivistas apresentam como ponto central a premissa de que aprendizagem e desenvolvimento são produtos da interação social. Há um conjunto de correntes variadas que, tendo como ponto central a interatividade psicosocial desenvolvem interpretações variadas para as diversas manifestações dos processos de desenvolvimento e aprendizagem. Destacaremos neste ensaio, as idéias básicas de Jerome Bruner e César Coll sobre Socio-Construtivismo. Jerome Bruner (1973) baseou…

as sociais, a uma metodologia que garantisse resultados verdadeiros. Cientes dos limites da precisão determinística e da verdade na construção do próprio conhecimento em Física, e adotando uma postura de permanente crítica e reflexão sobre as teorias no campo da educação, repelimos, no entanto, as tentativas de “demolições” de alguns construtos teóricos que nos são caros e que estiveram presentes em nossas vidas em momentos pedagógicos ricos, durante os quais mediamos aprendizagens…

1 Hérica de Oliveira Fernandes Teorias e Métodos de Alfabetização: contribuições para a formação do leitor competente Conceição do Araguaia – PA 2010 Conceição do Araguaia-Pará Maio/2013 2 RESUMO O presente texto monográfico caracterizou por meio de pesquisa bibliográfica e de campo, com o objetivo de discutir os métodos e as teorias aplicadas no decorrer da historia da alfabetização no Brasil, suas respectivas e mudanças. Num primeiro momento, o texto apresenta…

Cilia Santos: Aprender a ler e a escrever, uma proposta construtivista Página 1 de 2 Aprender a ler e a escrever, uma proposta construtivista TEBEROSK, Ana; COLOMBER, Tereza. Aprender a ler e a escrever, uma proposta construtivista. Porto Alegre: Artmed, 2003. Pg. 15-38. O texto inicia abordando a influência da teoria condutista que tem sido muito divulgada, nessa teoria a escrita é vista como um processo de codificação e a leitura uma decodificação

Capovilla Folha de São Paulo, Antônio Gois | 6.3.2006 | 19h10 A decisão do Ministério da Educação de rever os métodos de alfabetização propostos nos PCNs (Parâmetros Curriculares Nacionais) reavivou um debate que opõe, de maneira ferrenha, construtivistas e defensores do método fônico. Os PCNs orientam o trabalho do professor. Os atuais foram feitos em 1997, sob influência do construtivismo. O método fônico baseia-se no aprendizado da associação entre fonemas e grafemas (sons e letras) e usa

complementaridade, por um lado, os alunos e professores e, por outro, os problemas sociais atuais e o conhecimento já construído. Construtivismo é uma teoria que nos permite interpretar o mundo em que vivemos. Construtivismo não é uma prática ou um método; não é uma técnica de ensino nem uma forma de aprendizagem; não é um projeto escolar; é sim uma teoria que permite interpretar todas essas coisas. Entendo que o construtivismo na Educação pode ser a forma teórica ampla que reúna as…

fase da preparação no período de 7 aos 11 anos. Nas operações formais, realizam-se novas modificações que se equilibram fazendo com que o sujeito trabalhe com objetos ausentes e hipotéticos. Apesar de Piaget não ter desenvolvido especificamente uma teoria de aprendizagem ele tem contribuído na informática, nas modelagens computacionais, na área de Inteligência Artificial- IA, nas modalidades do ensino através do computador. O mais utilizado com essa orientação é o LOGO, onde o individuo…