Teoria Tecnicista

Filosofia: teorias e práticas na educação brasileira 3.1. A formação do pensamento educacional brasileiro Década de 80 Saviani (1983) analisa o problema da marginalidade no sistema educacional sob a luz das teorias educa- cionais classificadas, segundo o critério de criticidade e a percepção dos condicionates objetivos, em três grupos: As Teorias não-críticas: A sociedade é estruturada de forma harmoniosa, tendendo à integração de seus membros e

Obras historias O presente trabalho das obras "Escola e Democracia" e "Pedagogia Histórico-Crítica", de Demerval Saviani, pretende investigar , de maneira clara e objetiva, como o autor analisa a intervenção das diferentes teorias pedagógicas na questão da marginalidade, retratar um de seus principais objetivos, que é o de "sacudir" a máquina político-educacional, balançando as Curvaturas das Varas em busca de seu equilíbrio ideal e compreender a Pedagogia Histórico-Crítica proposta. Estas

Nome: Bruno Miron Aleixo 3º semestre História Trabalho avaliativo de prática de ensino Tema: As características e inter-relações do trinômio escola-professor-aluno nas diferentes teorias da educação e propostas pedagógicas de ensino. Educação, entre seus diversos significados, pode-se encontrar no dicionário: ‘’Ação de desenvolver as faculdades psíquicas, intelectuais e morais: a educação da juventude’’ e ‘’Educação nacional, conjunto de órgãos encarregados da organização, da…

articulador do trabalho pedagógico assuma outras áreas de atuação: Orientação Educacional, Supervisão Educacional e Administração Escolar. Abordamos aspectos essenciais da organização escolar e da função do Pedagogo-Especialista em educação numa visão tecnicista, de fragmentação do trabalho pedagógico voltada à reprodução da sociedade capitalista. Tratamos, então, da visão progressista de educação, de trabalho coletivo, cujo objetivo é resgatar os objetivos comuns das diferentes…

implicitamente. Saviani (1985) divide as tendências pedagógicas em teorias não críticas, teorias críticas-reprodutivas e teorias críticas. Já Libâneo (1989) classifica essas tendências educacionais em liberais e progressistas, pois busca compreender a escola no contexto de sociedade capitalista. Assim, apresentaremos as contribuições teóricas desses dois autores que sustentam a prática educativa das escolas no Brasil. 1. AS TEORIAS NÃO CRÍTICAS Segundo Saviani (1985), as correntes…

FICHAMENTO-DERMIVAL SAVIANI - ESCOLA E DEMOCRACIA TEORIAS NÃO-CRÍTICAS Num primeiro grupo, temos aquelas teorias que entendem ser a educação um instrumento de equalização social, portanto, de superação da marginalidade. Pensam a educação a partir dela mesma ( visão ingênua). Pedagogia tradicional: Seu papel é difundir a instrução, transmitir os conhecimentos acumulados pela humanidade e sistematizados logicamente. A referida escola, além de não conseguir realizar seu…

http://www.efdeportes.com/efd167/tendencia-tecnicista-como-continuidade-da-tradicional.htm http://pt.wikipedia.org/wiki/Escola_tecnicista http://www.youtube.com/watch?v=TKvWiRtmOlI http://www.youtube.com/watch?v=8eRiz7hSZCk&feature=related http://www.youtube.com/watch?v=I4301y_2Mvg&feature=related comparar http://www.youtube.com/watch?v=-6mCKQJVRWo Esta pedagogia é amldita, foi criada na ditadura, é uma pedagoagia acritica que não aceita, não questiona ou debate sobre a…

instituições criadas e mantidas com o intuito de educar, como por exemplo, as escolas. Pressupõe um planejamento pedagógico. Informal: Ocorre pelo simples fato de se viver em convivência social. Tendências Pedagógicas LIBERAIS: TRADICIONAL ESCOLA NOVA TECNICISTA - Surge no Brasil com a colonização portuguesa (Estado e Igreja); - Chegada dos Jesuítas em 1.549; - Educação centrada no professor; - Professor ensina e corrige a matéria; -Exposição oral dos conteúdos ; - Sequência…

intervir na tradição cultural da sociedade; não obstante, esta tendência se mantém bastante generalizada na atualidade com a incorporação de alguns avanços e influências do modelo psicológico do conducismo que surge e se desenvolve no século XX. Esta teoria resulta ineficiente e deficiente no plano teórico, porquanto vê a este como um simples receptor de informação, sem preocupar-se de forma profunda e essencial dos processos que intervêm nas assimilações do conhecimento. A preocupação…

Miranda Lima – Turma: I2 Resenha Crítica sobre o capítulo 1 – As Teorias da Educação e o Problema da Marginalidade do livro Escola e Democracia de Dermeval Saviani No primeiro capítulo do livro de Saviani nomeado ''As teorias da Educação e o problema da marginalidade'' fala de um modo geral a questão da marginalidade versus escolarização, o autor da obra divide essa questão em duas formas: a primeira chamada de teorias criticas que vê a educação como um instrumento a ser…