Teoria Sócio Histórico Lev Semenovich Vygotsky

atualizados das novas tecnologias, são recursos riquíssimos para auxiliar o aluno no seu processo ensino-aprendizagem. Assim, temos várias teorias filosóficas educacionais que amparam a utilização de instrumentos que auxiliam no processo do desenvolvimento cognitivo dos educandos, entre as quais destacam-se a construtivista-interacionista de Lev Semenovich Vygotski. Seymour Papert, discípulo de Jean Piaget, será referência por ser o criador da linguagem Logo e José Armando Valente…

por isso para executá-la pede personalidades dotadas de conhecimentos científicos. Daí a necessidade das ciências Psicológicas. Diz o Psicólogo Ushinsky – Educar multifacéticamente o homem é preciso conhece-lo multifacéticamente. 1.1.Espaço histórico, Surgimento e Definição. É muito antiga a preocupação da humanidade para com a criança quanto ao seu desenvolvimento. Recorda-se que o séc. XIX é considerado o da revolução Cientifica, pelo facto do surgimento neste período de…

referirmos a um complexo de agenciamento sonoro produzido pelo homem, e isso implica em toda uma relação histórica sócio-cultural, há um componente que é a matéria prima da música, o som. E deste, podemos desmembrar as expressões corporais inatas e sons da natureza. Esses são uma espécie de pré-música, ou seja, matérias primas sonoras que o homem vai transformando, dentro do trinômio histórico sócio-cultural, em diferentes tipos de música. Assim, o homem das cavernas trazia os sons…

criadas e culturalmente desenvolvidas (WIKIPÉDIA, 2007). Essas formas de expressão corporal institucionalizadas (jogos, danças, lutas, esportes e ginásticas) devem ser compreendidas como fruto de um desenvolvimento da humanidade e que a cada tempo histórico busca atender a determinados estímulos, desafios ou necessidades sociais, cada vez mais complexas. Assim, a produção humana é historicamente situada, inesgotável e, por isso mesmo, provisória (WIKIPÉDIA, 2007).

Curso de Licenciatura em Pedagogia Resumo O presente trabalho teve como objetivo analisar a relação entre a violência e os fatores que promovem o fracasso escolar na escola. Tomamos como referências de análise, o estudo das teorias de Maffesoli em Dinâmica da Violência (1987), Barreto em Bons e maus alunos e suas famílias, entre outros, possibilitando um conhecimento teórico que servirá como alicerce para a fundamentação de conceitos sobre violência e fracasso escolar. Utilizamos

Pensamento e Linguagem Lev Semenovich Vygotsky (1896-1934) Edição Ridendo Castigat Mores Versão para eBook eBooksBrasil Fonte Digital www.jahr.org “Todas as obras são de acesso gratuito. Estudei sempre por conta do Estado, ou melhor, da Sociedade que paga impostos; tenho a obrigação de retribuir ao menos uma gota do que ela me proporcionou.” — Nélson Jahr Garcia (1947-2002) Copyright: Autor: Lev S. Vygotsky Edição eletrônica: Ed Ridendo Castigat Mores (www.jahr.org) ÍNDICE

deficiente visual no decorrer da história, os mitos, crendices e superstições que impediram de certa forma o seu desenvolvimento e integração. Para que pudéssemos propor caminhos para a superação do deficiente visual na vida acadêmica partimos de teorias de grandes autores a respeito de conhecimentos que envolvessem o estudo de uma avaliação clínica e pedagógica, bem como o processo de desenvolvimento do deficiente visual desde o momento do nascimento até os onze anos de idade e…

REFERENCIAIS 49 1 INTRODUÇÃO Lucca (2008) nos relata que assim como todo ser humano, a criança é um ser histórico e faz parte de uma organização familiar e social, possui uma cultura determinada em cada momento histórico. Toda criança possui marcas do meio social em que se desenvolve. As crianças são únicas, são seres que sentem e pensam o mundo de uma forma particular. Nas suas interações…

Estrutural: Wilhelm Wundt e Edward Bradford Titchener 44 4.2 Escola Funcional: William James 49 5 Histórico das Diferentes Visões de Mundo Psíquico 55 x Psicologia: Das Raízes aos Movimentos Contemporâneos 5.1 Behaviorismo: John Broadus Watson (1878-1958) e Burrhus Frederich Skinner (1904-1989) 55 5.2 Teoria da Gestalt (Max Wertheimer (1880-1943), Wolfgang Kõhler (1887-1967) e Kurt Koffka (1886-1941)) e Teoria de Campo (Kurt Lewin (1890-1947)) 64 5.3 Psicologia Humanista: Cari…

particulares, de educação infantil, ensino fundamental e ensino médio, inseridas em contextos distintos. Porém, apesar de ser objeto de crescente preocupação no meio educacional, este assunto é de um modo geral, superficialmente debatido. Segundo Vygotsky (1984 apud REGO, 1996), um aluno indisciplinado não é entendido como aquele que questiona, pergunta, se inquieta e se movimenta na sala, isto porque na construção de conhecimentos, os alunos devam ter participação ativa. Sendo…