Teoria Sócio Histórica Da Aprendizagem

interdisciplinar no seu contexto de alfabetizar e letrar. Vale ressaltar que quando compreendida apresenta bons resultados, ressaltando, todavia, que desenvolvê-la com propriedade, exige senso crítico para perceber nas entrelinhas as informações históricas, sociais e geográficas presentes no seu contexto. Outra questão que cabe ao professor interpretar é o que está explícito e o que é implícito. Desta sorte, conclui-se que a Proposta Didática para Alfabetiza e Letrar (Amália Simonete) é…

Vygotsky e as teorias da aprendizagem Neves e Damiani Luciene falcão Texto e reflexões • Sobre a aprendizagem. • Reflexão sobre a importância do tema para a psicologia? • Me contem o que vocês lembram do Vygotsky. Introdução • São muitos os estudos sobre a aprendizagem classificação das diferentes • Concepções de aprendizagem em diversas correntes epistemológicas. • Diretiva; não-diretiva e relacional. • Onde está Vygotsky, nas correntes epistemológicas? As Diferentes Abordagens…

pelos professores na construção de saberes em salas de aulas, enfocamos neste estudo como tema principal a formação docente, dentro de uma perspectiva de práxis transformadora. Para atingirmos este objetivo procuramos apreender o envolvimento das teorias educacionais discutidas nos cursos de formação de professor com as práticas docentes experienciadas em sala de aula. Com o propósito de refletir acerca desta temática, perguntamo-nos: Como os saberes docentes são elaborados,…

Unidade: Psicologia Como Ciência: Evolução Histórica Unidade I: 0 Unidade: Psicologia Como Ciência: Evolução Histórica Embora seja uma ciência recente, a psicologia é constituída de uma história bastante extensa, uma vez que a investigação de aspectos pertinentes ao homem, objeto de estudo desta ciência, dá-se de longa data. Assim, ao considerar a psicologia como uma ciência independente faz-se necessário, primeiramente, avaliar a história das práticas e dos conhecimentos…

sob as bases do trabalho, submetendo-se às leis sociais e históricas, o presente estudo analisa o filme francês “O garoto selvagem” (L'enfant souvage), de 1969, cuja narrativa pauta-se na história verídica da descoberta, em 1797, de um garoto com idade entre 11 e 12 anos, que não demonstrava resquícios do contato com a sociedade humana. Nesse sentido, considerando a relação que se estabelece entre os processos de desenvolvimento e aprendizagem, configurados numa situação incomum de total…

Tanto a teoria Psicogenética de Piaget, quanto à teoria sócio-histórica de Vygotsky, repercutem no contexto educacional, tendo como elemento cêntrico a atitude interacionista dos indivíduos com o meio sócio-ambiental. Piaget e Vygotsky concebem a criança como um ser ativo, atento, que constantemente cria hipóteses sobre o seu ambiente. Ambos os autores eram construtivistas que acreditavam que as crianças aprendem através da construção mental. Porém, há diferenças em suas teorias na maneira de

papel da escola e da aprendizagem. Através do conhecimento das tendências pedagógicas e dos seus pressupostos de aprendizagem, o professor terá condições de avaliar os fundamentos teóricos empregados na sua prática em sala de aula. O objetivo deste trabalho, portanto, trata-se de verificar os pressupostos de aprendizagem empregados pelas diferentes tendências pedagógicas na prática escolar brasileira contemporânea, sem deixar, no entanto, de discutir a concepção histórica do ensino…

ar Anaxímenes e quatro elementos Empédocles. Outros filósofos também podem ser ressaltados como Pitágoras os números, Parmênides sentidos, Zenão o movimento e Demócrito o átomo. Baseia-se na razão, utiliza-se de ideias atuais para defender sua teoria buscando a reflexão do passado como forma de orientação. Abrange os filósofos da idade medieval, moderna e contemporânea e seus pensamentos. O homem passou a participar da Igreja Católica que divulgou o cristianismo. A filosofia…

conhecimento dos alunos; – Habilitar os alunos para o planejamento, acompanhamento e avaliação do processo de ensinar e aprender, com foco na tríade professor-aluno-conhecimento, dando ênfase nas relações interpessoais e nas condições institucionais e sócio-culturais; – Instrumentalizar os alunos para os diferentes procedimentos de avaliação Psicopedagógica; Stricto sensu No período entre 2005 e 2007, a partir de recomendação da CAPES, o Programa de Pós-graduação em Psicologia…

ALUNA: ANA PAULA CARDOSO BRAGA TEMA: PERSPECTIVA DA APRENDIZAGEM Trabalho complementar apresentado ao Programa de Pós-Graduação em nível de especialização lato Sensu oferecido pela Faculdade Montenegro, pelo polo presencial de Nova Canaã, como requisito parcial para obtenção de nota da disciplina Psicologia da Educação do corso Psicologia institucional. Nova Canaã – Bahia 2013 PERSPECTIVA DA APRENDIZAGEM Como o conhecimento emana a partir do processo…