Vygotsky e as teorias da aprendizagem LUCIENE FALCAO

Vygotsky e as teorias da aprendizagem
Neves e Damiani

Luciene falcão

Texto e reflexões
• Sobre a aprendizagem.
• Reflexão sobre a importância do tema para a psicologia? • Me contem o que vocês lembram do Vygotsky.

Introdução
• São muitos os estudos sobre a aprendizagem classificação das diferentes
• Concepções de aprendizagem em diversas correntes epistemológicas.
• Diretiva; não-diretiva e relacional.
• Onde está Vygotsky, nas correntes epistemológicas? As Diferentes Abordagens Teóricas
• O conhecimento psicológico e pedagógico não se constitui em um todo harmonioso.
• Deve se levar conta o contexto em que foram elaboradas. • Segundo Darsie (1999, p. 9): "Toda prática educativa traz em si uma teoria do conhecimento. Esta é uma afirmação incontestável e mais incontestável ainda quando referida à prática educativa escolar".

Ambientalismo ou empirismo • O conceito de aprendizagem emergiu das investigações empiristas em Psicologia.
• Pressuposto de que todo conhecimento provém da experiência.
• Considerar o sujeito como uma tábula rasa, uma cera mole.
• O conhecimento é, portanto, uma cadeia de idéias atomisticamente formada a partir do registro dos fatos e se reduz a uma simples cópia do real.

Continuando
• Em decorrência de sua base epistemológica, tais investigações formam o corpo do que se chama associacionismo, cuja expressão mais imponente é o behaviorismo.
• Livre da introspecção e fundada numa metodologia "materialista", que lhe garantisse a objetividade das ciências.
• A dissolução entre sujeito e conhecimento

Consequencias
• O processo ensino-aprendizagem é centrado no professor. • informações do meio externo que deverão ser internalizadas pelos alunos
• “Ensinando bem" o aluno aprende.
• Programas educacionais elaborados com o objetivo de estimular e intervir no desenvolvimento das crianças provenientes das camadas populares ou compensar, de forma assistencialista, as carências sociais dos indivíduos. • Papel do ensino e da escola é