Teoria Pos Critica Do Curriculo

1- INTRODUÇÃO Trazemos neste portfólio estudos, atividades e pesquisas realizadas na UTA – Didática. Este portfólio traz atividades relacionadas ao livro Didática de Pura Lúcia Oliver Martins; o livro A função do currículo no contexto escolar de Michelle Fernandes Lima, Cláudia Maria Petchak Zanlorenzi e Luciana Ribeiro Pinheiro; o livro Professor de educação infantil e anos iniciais do ensino fundamental aspectos históricos e legais da formação de Claudia Mara de Almeida e Kátia…

Oliveira1 1. Introdução: A partir do final da década de 60, todos os cursos de formação de professores Pedagogia e outras Licenciaturas (nível superior) e Cursos Normal de Magistério (nível médio) - passaram a incluir obrigatoriamente em seus currículos a disciplina Estrutura e Funcionamento do Ensino. Em que pese sua relevância pedagógica, esta disciplina parece relegada a um plano secundário na consideração e no interesse de muitos estudantes que, entre outros, apontam como…

POSSUEM, PÓS GRADUAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA, PÓS GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO FÍSICA, PÓS GRADUAÇÃO EM ARTES, PÓS GRADUAÇÃO EM MUSICA. FAXINEIRAS, COZINHEIRAS E AUXILIARES DE SALA. A escola segue as concepções piagentiana, com associação ao lúdica. A unidade escolar propõe o desenvolvimento do alunos dentro de seus estágios, com atividades divertidas e concretas, para trabalha o imaginário, e estimular o raciocínio de forma que as crianças sejam participativas, e aprendam brincando. CURRÍCULO…

estudos sobre formação profissional em Educação Física/CNPq, ao qual estamos vinculados, que discute os caminhos percorridos pela Educação Física no meio acadêmico brasileiro, procurando pontuar o movimento das idéias educacionais que perpassam os currículos desta formação, as condições subjetivas e objetivas/legais que atuaram/atuam na definição do seu campo de conhecimento. Inicialmente, é preciso registrar que a questão da formação acadêmicoprofissional em Educação Física remonta a…

aprofundamento das suas capacidades científico-pedagógicas, tornando-os aptos para enfrentar questões fundamentais da universidade vista como uma instituição social, pois uma docência como uma prática social implica idéias de formação, reflexão e crítica. No sentido etimológico, a docência tem suas raízes no latim - docere - que significa ensinar, instruir, mostrar, indicar, dar a entender. No sentido formal, docência é o trabalho dos professores, que, na realidade, desempenham um…

A história no currículo escolar Patrícia A. Dams Prof. Luciane Guiraud Centro universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Licenciatura em pedagogia (PED0316)- metodologia e conteúdos básicos de história 20/08/13 Resumo É lugar comum dizer que a história estuda o passado para aprender a viver no presente e construir o futuro. Contudo, entendemos que este exercício de configuração e reconfiguração do mundo social deveria criar oportunidades para que o educando tome contato não apenas de

nem de elaborar o cenário das diversas disciplinas pedagógicas. De facto, na nossa radiografia da situação das tendências da “educação e/ou formação” pretendermos indicar para onde parece que se dirigem os acontecimentos educativos (neoliberalismo, pós-modernidade, tecnologias, etc.) que, em certos aspectos, correspondem a alguma corrente de pensamento ou práticas educativas. Revista Lusófona de Educação Revista Lusófona de Educação, 7, 2006 Existem actualmente tendências…

Filosofia É a prática de análise, reflexão e crítica na busca do conhecimento do mundo e do homem. O filósofo dedica-se a investigar e a questionar com profundidade e rigor metodológico a essência e a natureza do universo, do homem e de fatos. Estuda as grandes correntes do pensamento e a obra dos filósofos. Faz reflexões sobre questões éticas, políticas, metafísicas e epistemológicas, além de buscar compreensão teórica de conceitos, como os de espaço, tempo, verdade, consciência e…

seu curso de pós-graduação não estudou teoria educacional. Estudou teoria do cinema. Cinema de Hollywood, principalmente. Assim que saiu do curso de pós-graduação para lecionar uma disciplina sobre produção de filmes de vídeo e crítica de mídia para educadores. Foi uma experiência intercultural. O mais estranho e alienante de tudo era ter que aprender as teorias e as práticas desse novo mundo acadêmico chamado “currículo e ensino”. Tudo que ela havia aprendido sobre as teorias…

UFRRJ INSTITUTO DE AGRONOMIA PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO AGRÍCOLA PROJETO UMA PROPOSTA CURRICULAR PARA O ENSINO DE QUÍMICA NO PROEJA ILMO CORREIA SILVA 2009 UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DO RIO DE JANEIRO INSTITUTO DE AGRONOMIA PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO AGRÍCOLA UMA PROPOSTA CURRICULAR PARA O ENSINO DE QUÍMICA NO PROEJA ILMO CORREIA SILVA Sob a orientação da Professora Dra. Ana Cristina Souza dos Santos Projeto submetido como requisito…