Neoprocessualismo

Agora não podemos deixar de mencionar que há uma grande falha, contudo, não do seu conteúdo, mas no caminho trilhado para a sua elaboração. Melhor explicando, com as devidas vênias, o Judiciário se aproximou exageradamente do Legislativo e Executivo, submetendo seus trabalhos ao calendário político do Senado Federal, tendo o texto sido feito as pressas, sem a realização de um autêntico debate[2]. Há, inclusive, protestos por parte de membros da Comissão[3], bem como por comunidades jurídicas que afirmam que as audiências públicas foram realizadas antes da conclusão dos trabalhos, sem a divulgação prévia de um texto base para orientar as sugestões. Um ponto é inequívoco, o que por si só já permite questionar legitimidade democrática do mencionado projeto, o texto, com exceção de uns poucos trechos, foi mantido em sigilo, até a sua apresentação no Senado. Enfim, a proposta do presente trabalho não é criticar, mas analisar o material apresentado à luz do neoprocessualismo e do formalismo valorativo, buscando, tão somente, colaborar. É nítido que a Comissão procurou alinhar o novo Código ao Estado Constitucional e ao modelo constitucional de processo civil, como se extrai nos comandos enfeixados nos dispositivos iniciais do NCPC (art. 1º ao 11), o que, por si só, já é digno de aplausos. Há, contudo, algumas falhas, as quais serão melhor analisadas em separado. No intento dessa sintonia fina busca-se uma harmonia da…

autores fazem menção à propagação de novas Adnilson José da Silva Darlan Faccin Weide Ernando Brito Gonçalves Júnior práticas e abordagens educacionais trazendo à luz a análise discursiva de Hobbes, Locke e Rousseau. Além de contextualizá-los no tempo e espaço, filtrando suas principais convicções, apresentam suas contribuições para o que se chamou de uma nova pedagogia. Com uma textualidade leve e objetiva, o texto apresenta um recorte historiográfico da educação na Primeira…

Pedagogia. Orientador: Prof. Dr. Evandro Luiz Ghedin. MANAUS-AM 2011 Ficha Catalográfica S586e Silva, Thaiany Guedes da. Estudo sobre a relação da cognição e emoção na construção do saber científico nos anos iniciais do Ensino Fundamental / Thaiany Guedes da Silva – Manaus: Universidade do Estado do Amazonas, 2011. 85f. ; il.; color.; 30 cm. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Pedagogia) Universidade do Estado do Amazonas, 2011. Orientador: Prof.º Dr.…

sociedade democrática. Em “A Filosofia e o conceito de clássico” Gabriele Cornelli, Marcelo Carvalho e Cecília Coelho, retomam de uma outra perspectiva o debate sobre o cânon da filosofia e a delimitação de seus textos clássicos e propõem uma reflexão sobre a leitura dos clássicos e o seu uso como instrumento de reflexão filosófica em sala de aula. Segundo os autores, a construção da história da filosofia não se constitui em um ato neutro, mas de escolhas adotadas por aquele que o…

CRB 9/1607 Biblioteca de Ciências Humanas e Educação - UFPR Eras, Lígia Wilhelms A produção de conhecimento recente sobre o ensino de sociologia/ciências sociais na educação básica no formato de livros coletâneas (2008-2013): sociologias e trajetórias / Lígia Wilhelms Eras – Curitiba, 2014. 331 f. Orientador: Prof. Dr. Ricardo Costa de Oliveira Tese (Doutorado em Sociologia) – Setor de Ciências Humanas da Universidade Federal do Paraná. 1. Sociologia - Educação básica - Estudo e ensino.…

INTRODUÇÃO À DIDÁTICA DE EDUCAÇÃO FÍSICA LIVRO TÉCNICO EDITADO PELA DIVISÃO DE EDUCAÇÃO FÍSICA DO M. E. C. E DESTINADO A DISTRIBUIÇÃO GRATUITA AOS ESPECIALIZADOS. EDIÇÃO MAIO 1969 DIVISÃO DE EDUCAÇÃO FÍSICA MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO E CULTURA BRASÍLIA, D. F. BRASIL ALFREDO GOMES DE FARIA JR. LICENCIADO EM EDUCAÇÃO FISICA E EM PEDAGOGIA INTRODUÇÃO À DIDÁTICA DE EDUCAÇÃO FÍSICA PROGRAMA DE PUBLICAÇÕES EDITOR: PROFESSOR LAMARTINE PEREIRA DA COSTA DIVISÃO…

Examinadora como requisito parcial para a obtenção do grau de Doutor em Direito pela Faculdade de Direito da UnB. Orientador: Professor Doutor Luis Alberto Warat José Geraldo de Sousa Júnior Brasília, 2008 2 UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA FACULDADE DE DIREITO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO Direito como Liberdade: O Direito Achado na Rua Experiências Populares Emancipatórias de Criação do Direito Tese de Doutorado apresentada à Banca Examinadora como requisito parcial para a…

FARIA FILHO (2001); FETIZON (1986); GATTI JR. (2011); GHIRALDELLI JR. (1994); MONARCHA (2007, 2009); NÓVOA (1994); NUNES (1992, 1996); SOUZA (2001); VIDAL, VICENTINI, SILVA e SILVA (2005). 146 Cadernos de História da Educação – v. 12, n. 1 – jan./jun. 2013 Assim, sinteticamente, consta a disciplina “Filosofia e História da Educação” do currículo do antigo Instituto de Educação (Escola de Professores da Escola Normal da Capital), criado em 1933, com a História da Educação…

unidades localizadas em diversos Estados do país preservam a missão e difundem os valores da Anhanguera. Atuando também na Educação a Distância, orgulha-se de oferecer ensino superior de qualidade em todo o território nacional, por meio do trabalho desenvolvido pelo Centro de Educação a Distância da Universidade Anhanguera - Uniderp, nos diversos polos de apoio presencial espalhados por todo o Brasil. Sua metodologia permite a integração dos professores, tutores e coordenadores…

Número 9 – março/abril/maio 2007 – Salvador – Bahia – Brasil - ISSN 1981-1888 NEOCONSTITUCIONALISMO E CONSTITUCIONALIZAÇÃO DO DIREITO (O TRIUNFO TARDIO DO DIREITO CONSTITUCIONAL NO BRASIL) ∗ Prof. Luís Roberto Barroso Professor Titular da Universidade do Estado do Rio de Janeiro – UERJ. Mestre em Direito pela Yale Law School e Doutor livre-docente pela UERJ. Sumário: Introdução. Parte I. Neoconstitucionalismo e transformações do direito constitucional contemporâneo. I.…