Teoria Pedagogica De John Dewey

FILOSÓFOS E AS TEORIAS EDUCACIONAIS Salvador-BA 2014 INTRODUCAO O que podemos notar é que não se pode valer de apenas uma teoria vinculada a um pensador de renome, precisa-se unir teorias que possibilitem na ação conjunta o resgate dos valores humanos, juntamente com a progressão intelectual contínua. Para que o sistema educacional consiga progressão em sua meta é necessário que todos os educadores possam estar conhecendo as diversas teorias…

INTRODUÇÃO O artigo tem por objetivo desenvolver um conceito de Pedagogia a partir da constatação da sua finalidade e do seu significado. Parte-se do princípio de que, enquanto teoria da educação, a Pedagogia tem uma importância incontestável na orientação da prática educativa. Assim o que se propõe é identificar a Pedagogia como campo do conhecimento sobre e na educação, considerando que a Pedagogia desenvolveu-se historicamente

Bertulino de Medeiros* As tendências pedagógicas tiveram sua origem a partir de movimentos sociais e filosóficos, num determinado momento histórico que propiciaram a união das práticas didático-pedagógicas, com os desejos e aspirações da sociedade de forma a favorecer o conhecimento, sem contudo querer ser uma verdade única e absoluta. Seu conhecimento se reveste de especial importância para o professor que deseja construir sua prática. Considerando as teorias educacionais como…

origem em diversas ciências incluindo: metafísica, epistemologia e axiologia que desempenham um papel crucial para o claro entendimento da educação. Podemos dizer ainda que filosofia da educação é a aplicação dos métodos e das ideias da Filosofia à teoria e prática da Educação; o estudo dos problemas que se referem à formação dos melhores hábitos mentais e morais em relação às dificuldades da vida social contemporânea. Ao longo dos anos tem aparecido muitas escolas de pensamento com…

AQUINO, Tomás de. Sobre o ensino (De Magistro ). Os sete pecados capitais . 2ª ed. São Paulo: Martins Fontes, 2004. ARANHA, M. L. A Filosofia da educação . 2ª ed. São Paulo: Moderna, 1996. _____. Filosofando . São Paulo: Moderna,1986. DEWEY, J. Como pensamos. 2. ed. São Paulo: Nacional, 1953. BERTI, Enrico. As razões de Aristóteles . São Paulo: Loyola, 1998. CHAUÍ, Marilena. Convite à Filosofia .12ª ed. São Paulo: Ática, 2002. ELIAS, N. O processo civilizador . 2. ed. Rio de

da criança. Essa relação dialógica se disseminou em muitas partes do mundo, pois valorizava a auto-formação e a atividade espontânea da criança. A teoria da Escola Nova buscava uma educação que fosse instigadora da mudança social e, ao mesmo tempo, se transformasse porque a sociedade estava em mudança. Vários movimentos se criaram em torno dessa teoria, no sentido que a Educação Nova seria integral (intelectual moral e física); ativa, prática (com trabalhos manuais obrigatórios,…

PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – MATERIAIS DIDÁTICOS Pesquisa bibliográfica sobre os teóricos: JeanJacques Rosseau, John Dewey, Willian Kilpatrick, Ovide Decroly, Maria Montessori, Edouard Claparède, Roger Cousinet, Jean Piaget e pesquisa sobre materiais didáticos a partir das contribuições de Maria Montessori. SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO ....................................................................................................... .04 1.2 METODOLOGIA ...........................

................................. 04 2 OS GRANDES TEÓRICOS DA PEDAGOGIA...................................................... 05 2.1 Jean-Jacques Rosseau.................................................................................... 2.2 John Dewey...................................................................................................... 2.3 William Kilpatrick…………………………………………………………………… 2.4 Ovide Decroly………………………………………………………………………. 2.5 Maria…

Suíça Morte 2 de Julho de 1778 (66 anos) Ermenonville, França Escola/Concepção Rousseau sistematizou toda uma nova concepção de educação, depois chamada de escola nova’ e que reúne vários pedagogos dos séculos 19 e 20 Concepção de aluno A concepção pedagógica do filósofo Jean-Jacque Rousseau, que por ser um dos pioneiros em pensar a criança como ser singular, criativo e autônomo, e por pensar o aluno como centro no processo educacional, e não mais como um ser passivo, torna-se…

necessidades individuais ao meio, propiciar experiências. John Dewey (1859-1952): Aprendizado através da pesquisa individual. Homem e mundo: O produto é a interação entre eles Relação professor-aluno: Clima psicológico-democrático. Professor é auxiliar das experiências. Franz Cizek (1925): Tcheco libertar o impulso. Teorias: Psicologia Cognitiva, Psicanálise, Teoria Gestalt. Método: Aprender experimentando, aprender a aprender. Piaget - Teoria do Desenvolvimento.…