Teoria Musical

compreensão e expressão das diversas manifestações musicais através de uma vivência musical criativa envolvendo apreciação, composição, confecção de instrumentos musicais, performance instrumental e vocal. 1.3.2 OBJETIVO ESPECÍFICO Explorar de maneira criativa possibilidades sonoras do corpo através da percussão corporal e da voz; Promover a descoberta de novos materiais e novas possibilidades para a construção e criação de instrumentos musicais; Confeccionar instrumentos com…

A TEORIA DAS INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS Howard Gardner Foi desenvolvido por Howard Gardner nos anos 80, ele afirmou que os testes de psicometria (testes de QI) não eram suficientes para descrever a grande variedade de habilidades cognitivas humanas, pois apenas medem as capacidades lógicas e linguísticas. Essa teoria afirma que uma criança que aprende a multiplicar números facilmente não é necessariamente mais inteligente do uma criança que tenha mais habilidade em outro tipo de inteligência.

disciplina histórica insere-se na história da arte e no estudo da evolução cultural dos povos. • Como disciplina musical , normalmente é uma divisão da musicologia e da teoria musical . • A música constitui-se basicamente de uma sucessão de sons e silêncio organizada ao longo do tempo . • É considerada por diversos autores como uma prática cultural e humana . Principais Gêneros Musicais • Música Instrumental (solos de instrumento ou duos, trios, quartetos, etc., é chamada também de…

RESUMO DO TEXTO: A TEORIA DAS INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS E SUAS IMPLICAÇÕES PARA EDUCAÇÃO Este é um texto que aborda um tema a capacidade infantil em diferentes habilidades em fase de desenvolvimento: A Teoria das Inteligências Múltiplas e suas Implicações para Educação. Maria Clara Gama iniciou sua pesquisa em torno do século XX, onde ela encontrou que as autoridades francesas haviam solicitado a Alfredo Binet um Pedagogo e Psicólogo Francês, um instrumento que medisse a…

movimento corporal na educação musical, partindo da teoria elaborada pelo educador musical suíço Émile Jaques-Dalcroze. O objetivo principal é detectar como os conhecimentos desenvolvidos pelo educador suíço foram ou ainda são difundidos entre alguns educadores musicais na atualidade, visando assim observar qual a importância dada por eles ao movimento corporal na educação musical. Este trabalho justifica-se pela importância de uma reflexão acerca do como se dá a educação musical na…

Psicologia da Educação e Música: Possibilidades Gilberto André Borges Assim como em qualquer outra área da educação, na prática da Educação Musical se faz necessária a compreensão dos fenômenos de ordem psicológica relacionados tanto à prática didática (sala de aula), quanto ao objeto de estudo (no caso da Educação Musical, a relação entre a psicologia e os fenômenos musicais). A música, no âmbito da escola regular é, sobretudo, atividade de grupo. A ação do professor se dará no sentido…

pesquisa sobre a Grécia Antiga, a qual falo sobre sua cultura musical que de fato é muito interessante como é praticada. Ao contrário do que muitos imaginam a Grécia usa poesia em suas músicas que e um tanto legal, fiquei bem interessada com esse trabalho, pois não havia conhecido essa cultura antes, vemos que eles eram como muitos povos, faziam suas canções a deuses, buscando perfeição. Porém as músicas fizeram com que surgissem teorias filosóficas que procuravam compreender seu…

sociedade” (Fonterrada, 2003: 19). Tal como na filosofia grega de um modo geral, em Platão a música ocupa uma posição de destaque em relação às outras artes. Acreditava-se que seria possível estabelecer analogias entre as progressões musicais e o movimento da alma1. Pitágoras, contudo, foi ainda mais longe, pois acreditava também numa correspondência entre sons e fenómenos cósmicos. A doutrina derivada do pensamento de Pitágoras concebia a música como um sistema de sons…

FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO MUSICAL Atualmente são muitas as pesquisas que buscam fundamentar o ensino da música tanto no âmbito geral como no particular e dia após dia mais pesquisadores se esforçam procurando, questionando meios e apontam soluções para o aperfeiçoamento e desenvolvimento da educação musical. A busca de como surgiu estes conceitos destaca-se pela análise e compreensão de como isto ocorreu didaticamente. Como a educação musical se fundamentou e se modif Cabe a

tentativa de determinar onde a música reside. * Conclusão: * Música como comunicação; * Música como emoção; * Música como som; Capítulo 1 - Problema: de onde vem a música? Um fenômeno onipresente e universal, inexplicada por qualquer teoria prática e por sua natureza ilusória, a origem da música têm dado ênfase, entre outras coisas, à música como uma necessidade de comunicação emocional, ou uma inerente ordem matemática, ou prazer de belos sons. 1) todas as culturas…