A M Sica Em Sala De Aula

Música: No Contexto Escolar
Resumo
Nesta pesquisa pretende-se analisar a importância do movimento corporal na educação musical, partindo da teoria elaborada pelo educador musical suíço Émile Jaques-Dalcroze. O objetivo principal é detectar como os conhecimentos desenvolvidos pelo educador suíço foram ou ainda são difundidos entre alguns educadores musicais na atualidade, visando assim observar qual a importância dada por eles ao movimento corporal na educação musical. Este trabalho justifica-se pela importância de uma reflexão acerca do como se dá a educação musical na atualidade na sala de aula , levando em consideração quais são as influências recebidas pelos educadores musicais da teoria de Jaques-Dalcroze, mais conhecida como Rítmica.

Introdução
Neste trabalho pretende-se analisar a importância do movimento corporal na educação musical tendo como base a teoria elaborada pelo educador musical suíço Emile Jaques Dalcroze que, parte do movimento corporal, para levar o aluno á compreensão dos aspectos musicais. O sistema musical criado por ele, ao qual chamou Eurytmie (Rítmica na tradução do português) compreende técnicas de utilização do movimento corporal e visa proporcional educação musical integrada, aliando mente, corpo e espírito.

1-Conceitos sobre a música.

2-A Música na escola.
A organização do trabalho na área da música nas instituições de educação infantil deverá, acima de, tudo respeitar o nível de percepção e desenvolvimento (musical e global). Das crianças em cada fase (MEC, 1998.p 57). Essa afirmação vai ao encontro das propostas desenvolvidas por Dalcroze e Willems, partindo de objetivos musicais que exploram desenvolvimento global da criança. Foi constatada através de análise bibliográfica a correlação das abordagens de Dalcroze e Willems, partindo no que se refere ao desenvolvimento global da criança de 4 a 6 anos especificamente no seu desenvolvimento psicomotor, através do uso do movimento corporal na vivência musical.
3-Estratégicas da