Teoria Generica Da Aprendizagem

elementares da consciência como estrutura do sistema nervoso central. Introspeccionismo; conhecimentos psicológicos são eminentemente experimentais Abolicinismo: Edward L. Thornidite – PRIMEIRA TEORIA DA APRENDIZAGEM NA PSICOLOGIA: Aprendizagem se dá pos associação da idéias: LEI DO EFEITO. PRINCIPAIS TEORIAS DA PSICOLOGIA NO SÉC- XX GESTALT – NEGAÇÃO DA FRAGMENTAÇÃO DAS AÇÕES E PROCESSOS HUMANOS. Preocupa-se com o homem visto como um todo, e não como a soma das suas partes.…

Resumo: ABORDAGEM COGNITIVISTA O termo “cognitivo” refere-se ao processo central do ser humano. Uma abordagem “cognitivista” implica, dentre outros aspectos, se estudar cientificamente a aprendizagem como sendo mais que um produto do ambiente, das pessoas os de fatores que são externos ao aluno. Este tipo de abordagem é principalmete interacionista. Homem e Mundo: Em Piaget, encontra-se a noção de desenvolvimento do ser humano por fases que se inter-relacionam e se sucedem até que…

estrutura didáctica das tarefas como eixo central da aprendizagem e treino desportivo. Neste sentido, tal como afirmam Castejón, Giménez, Jiménez & López (2003), as preocupações actuais em relação ao processo de treino desportivo com jovens praticantes situam-se, essencialmente, em três níveis: 1. Sobre o carácter educativo do desporto, para além dos aspectos estrictamente motrizes; 2. O interesse sobre os mecanismos implicados na aprendizagem desportiva e, portanto, o interesse em…

FEEDBACK FEEDBACK Na área de ensino-aprendizagem, o termo feedback começou a ser usado durante o Behaviorismo. Antigamente o feedback era um mecanismo usado para reforçar ou descartar respostas. O erro era visto como algo negativo e que deveria ser eliminado. Já as respostas certas deveriam ser reforçadas e recebiam feedback positivo. Na visão behaviorista, o feedback não fornecia meios para correção dos erros, tendo, portanto, um papel limitado em relação à aprendizagem. O…

adriana.breda@gmail.com Viviane Beatriz Hummes – PPGEMAT/UFRGS – vivihummes@gmail.com Valderez Marina do Rosário Lima – PPGEDUCEM/PUCRS – valderez.lima@pucrs.br Resumo: Este trabalho tem como objetivo apresentar uma reflexão sobre o processo de aprendizagem do conceito de Função Exponencial no Ensino Médio, a partir da utilização do jogo Torre de Hanói virtual, através do uso de laptops educacionais. Os dados foram coletados por meio de um questionário inicial, para identificação…

o livro escrito juntamente com Joseph Novak e Hellen Hanesian - Educational Psicology-, publicado em 1968, com tradução para a língua portuguesa - Psicologia Educacional- datada de 1980. Além de apresentar aspectos esclarecedores sobre a aprendizagem significativa, é a obra mais acessível para nós, brasileiros. Após sua aposentadoria voltou à Psiquiatria. A escola Ausubel compara a escola a um cárcere, relatando um dos episódios que o marcaram profundamente no período escolar:

historia. Os objetivos deste capitulam são: Identificar os métodos de ensino nas Idades Média, Moderna e contemporânea. Compreender como a didática se consolidou como disciplina pedagógica. Conhecer as principais teorias de aprendizagem e analisar seu impacto nos métodos de ensino. Diferenciar teorias de ensino. Identificar, á luz, as principais corrente pedagógicas brasileiras. A forma de ensinar através dos tempos Drummond nos explica neste capitulo que o conhecimento humano é…

RESENHA As implicações da teoria de Piaget para a educação Piaget não direcionou suas pesquisas à educação, mas sem dúvida as mesmas contribuíram muito na área. Sugerimos nas linhas que se seguem algumas implicações, estas não são especificas, mas gerais. Sobre os objetivos da educaçao, na maioria dos sistemas escolares, os objetivos gerais para os estudantes são: conclusão do segundo grau, aprendizagem de muitos assuntos, tais como matemática,…

EIDT, Nadia Mara. Uma Análise Crítica dos Ideários Pedagógicos Contemporâneos à luz da Teoria de A. N. Leontiev. O texto objetiva apresentar uma análise crítica das principais premissas que compõem tal ideário. O autor apresenta, de início, as correntes teóricas que compõem as pedagogias do aprender a aprender, sua pertinência no âmbito educacional na atualidade e discute os traços essenciais de cada uma delas. Uma das premissas centrais destas posições pedagógicas é a defesa da educação ao

maneiras distintas pelos seus respectivos escritores e, com isso, entendemos a importância da interpretação em tais casos. O interesse contemporâneo pela pesquisa da motivação humana origina-se de três fontes: psicoterapia, psicometria e teoria da aprendizagem. Além de serem áreas distintas, há entre elas divergências quanto aos objetivos do trabalho dos pesquisadores, e também quanto aos métodos a serem empregados. Analisa-se, por conseguinte, o interesse específico de cada área. …