Teoria Do Interacionismo Sócio Discursivo

didáticos destinados a essa etapa e de auxiliar o processo de letramento do professor no local de trabalho (KLEIMAN, 2008). O referencial teórico ancora-se nos pressupostos do Interacionismo Social e do Interacionismo Sociodiscursivo, que postulam a necessidade de se compreender o agir do sujeito a partir de um contexto sócio-histórico específico. Palavras-chave: Leitura. Gêneros textuais. Seqüência didática. Formação do professor. 1. INTRODUÇÃO Ninguém duvida da importância do…

pesquisa surgiu da minha prática como coordenadora pedagógica, ao observar o discurso construído pelos professores e o meu próprio discurso na mediação durante os conselhos de classe em que acompanhava. Pude perceber um distanciamento entre a teoria e a prática dos professores quanto à avaliação dos alunos e muitas vezes, percebi que seus enunciados baseavam-se em critérios pessoais, descontextualizados da prática de sala de aula. Tal fato me fez repensar a função da…

retextualização, considerada por Marcuschi (2001, p. 46), como a transformação de um texto em outro, ocupa um lugar de destaque como prática que auxilia no desenvolvimento da produção escrita e na (re)construção do conhecimento dos diversos gêneros discursivos. Com efeito, se é através dos gêneros textuais que nos comunicamos verbalmente (MARCUSCHI, 2003, p.25) e se “a apropriação dos gêneros textuais é um mecanismo fundamental de socialização, de inserção prática nas atividades…

implementação dos estudos sociolingüísticos no Brasil vem sempre demonstrando que o Português Brasileiro não é apenas heterogêneo e variável, mas também plural e polarizado, ou seja, essa heterogeneidade enraíza-se em condicionamentos de natureza sócio-histórica, onde há o multilingüismo ou o contacto entre falantes de múltiplas línguas distintas. Já sabemos que a língua é um bem público e a fala, um bem privado, assim a língua por intermédio da fala é identificadora de grupos à…

Universidade Federal de Santa Maria RESUMO Este artigo objetiva discutir questões sobre o ensino de português para estrangeiros e a noção de gêneros textuais como modelos didáticos. Para tanto, o gênero entrevista será analisado de acordo com o Interacionismo Sociodiscursivo. Também a proposta visa a uma exemplificação de uma aula de leitura sustentada na análise prévia. ABSTRACT This article investigates the teaching of Portuguese for foreigners and the notion of genres as…

direcionando-nos ainda para o uso dos gêneros, dada a sua importância para o ensino de leitura e produção textual. Por outro lado, muitos são os problemas encontrados pelo professor no ensino de Língua Portuguesa, diante de tanta variedade de teorias com as quais ele se encontra todas com a pretensão de auxiliá-los nessa tarefa. A preparação dos PCN, pelo MEC, compõe alguma das tentativas de nortear esse ensino, procurando oferecer às escolas diretrizes gerais,…

com finalidade didática no ensino de língua, de modo especial no ensino da recepção e produção de textos. Neste trabalho apresentamos uma pesquisa dos vários gêneros textuais que permeiam os livros didáticos observados, nos seus diversos aspectos sócio– comunicativos, funcionais e formais, referentes à sua composição, conteúdo, estilo, propósito comunicacional e modo de veiculação, tanto do ponto de vista teórico quanto da sua aplicação escolar, sobretudo, objetivando o desenvolvimento…

sistematizarei alguns pressupostos básicos das teorias do desenvolvimento de Piaget, Wallon e Vygotsky. Após, farei algumas reflexões sobre a integração de computadores nas escolas e as contribuições da teoria do desenvolvimento de Vygotsky, a qual explica a interatividade e a construção coletiva do conhecimento em um meio sócio-histórico cultural, propiciada pela mediação aluno/aluno; aluno/professor; aluno/computador; enfim, aluno/conhecimento. 2. TEORIA DO DESENVOLVIMENTO DE JEAN…

GOVERNO DO ESTADO DO PARANÁ SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO - SEED PROGRAMA DE DESENVOLVIMENTO EDUCACIONAL – PDE AS CONCEPÇÕES DE GÊNERO TEXTUAL/DISCURSIVO DO PROFESSOR DE LÍNGUA PORTUGUESA MARIA EUGÊNIA DA SILVA VIOTTO GOIOERÊ – PR. DEZEMBRO-2008 MARIA EUGÊNIA DA SILVA VIOTTO AS CONCEPÇÕES DE GÊNERO TEXTUAL/DISCURSIVO DO PROFESSOR DE LÍNGUA PORTUGUESA Artigo final apresentado ao Programa de Desenvolvimento Educacional - PDE, da Secretaria de Estado da educação…

disciplinas realizadas até esse módulo, visam à teoria sobre a educação infantil para a pratica docente. No sentido mais amplo, educação é um processo de atuação de um educador sobre o desenvolvimento do indivíduo a fim de que ele possa atuar em uma sociedade pronta para a busca de aceitação dos objetivos coletivos. Paulo Freire retrata: Alfabetização é a aquisição da língua escrita, por um processo de construção do conhecimento, que se dá num contexto discursivo de interlocução e…