Teoria De Motricidade Por Vygostsky

suas teorias dos mecanismos de defesa, repressão psicológica e por criar a utilização clínica da psicanálise como tratamento da psicopatologia, através do diálogo entre o paciente e o psicanalista. Freud acreditava que o desejo sexual era a energia motivacional primária da vida humana, assim como suas técnicas terapêuticas. Ele abandonou o uso de hipnose em pacientes com histeria, em favor da interpretação de sonhos e da livre associação, como fontes dos desejos do inconsciente. Suas…

Neste sentido, é relevante pesquisar como a afetividade pode ser um princípio norteador e orientador do trabalho com crianças de 0 a 3 anos de idade, de forma a possibilitar o pleno desenvolvimento infantil. A pesquisa em foco procurou-se fazer entre teoria e prática analisando a contribuição que a afetividade desempenha na aprendizagem da criança e como o professor apropria-se desta relação para melhoria da sua prática pedagógica. Objetivamos também adquirir novos conhecimentos a…

convive. WINNICOTT, 1971,p.75 refere-se ao brincar como uma experiência, sempre uma experiência criativa, uma experiência de continuidade espaço-tempo, uma forma báscia de viver. Para Vygostsky (1998) três são os elementos mais importantes no brincar: a situação imaginária, a imitação e as regras. Em sua teoria, referencia o brincar como o espaço pelo qual se pode observar a coordenação das experiências prévias da criança e aquilo que os objetos sugerem ou provocam no momento da…

aprendizagem SUMÁRIO INTRODUÇÃO .................................................................................................... 4 objetivos 5 CAPITULO 1 – LÙDICO............................................................... 6 CAPITULO 2- TEORIAS REFLEXIVAS 11 CAPITULO 3- A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL 18 CONSIDERAÇÕES FINAIS ............................................................................... 20…

natural social e histórico. Inicia-se apresentando os conceitos de J.B. Skinner,J. Piaget, e em seguida apresentam os principais conceitos de de L. S. Vygotsky e H. Wallon e Gestalt. Ao se apresentar as teorias teremos visões diferentes para ser pensadas e repensadas, pois além dessas teorias terem contribuído no passado elas nos temos atuais também tem ajudado para identificar algumas fases. Sumário Introdução.…

atividades sejam emocionalmente estimuladas. A experiência e a pesquisa têm demonstrado que um fato impregnado de emoção é recordado de forma mais sólida, firme e prolongada que um feito indiferente. (VYGOTSKY, 2003, p.121) Temos então, que Vygostsky e Wallon consideram, fundamentalmente, o aspecto sócio-histórico-cultural na formação do homem. Refutam posturas prédeterministas, inatistas. Para eles, o homem não é um ser pré-concebido, pronto e acabado, mas um ser que se…

a aprender. O professor deverá ser o incentivo da criança, pois o período em que está com seu aluno é de suma importância para o desenvolvimento de sua mente e de seu corpo que, por meio da psicomotricidade, alcançará um resultado mais efetivo. Vygostsky caracteriza a brincadeira como uma atividade social da criança que, para ele, pode ser denominada de atividade social infantil e é fundamental a construção de sua personalidade, para compreensão da realidade da qual ela faz parte. As…

a aprender. O professor deverá ser o incentivo da criança, pois o período em que está com seu aluno é de suma importância para o desenvolvimento de sua mente e de seu corpo que, por meio da psicomotricidade, alcançará um resultado mais efetivo. Vygostsky caracteriza a brincadeira como uma atividade social da criança que, para ele, pode ser denominada de atividade social infantil e é fundamental a construção de sua personalidade, para compreensão da realidade da qual ela faz parte. As…

jogos pode ser aplicada a partir de objetivos diversos através da metodologia do docente. 1° A SIGNIFICANCIA DA MATEMÁTICA NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM. No ensino de matemática nos anos iniciais do ensino fundamental, é importante que a teoria e a prática estejam aliadas, em constante ação e reflexão em seus atos para propor uma concretização através das experiências do educando, onde lhe proporcionará maior significância em seu processo de ensino e aprendizagem. Na sala…

................................................................ 2.1 A INFÂNCIA SEGUNDO WALLON................................................................ 2.2 A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR PARA VYGOTSKY.................................... 2.4 A TEORIA COGNITIVA DE JEAN PIAGET.................................................... 2.4.1. O jogo como estímulo de aprendizagem- piaget ................................... 2.5 O JOGO E A APRENDIZAGEM NA CRIANÇA DE 03 A 05 ANOS .............. …