Teoria De Kishimoto Tizuko

Filosofia Carga horária: 80 horas Semestre: 1º EMENTA Origem, noção e divisão da filosofia. O conhecimento. Sistemas filosóficos, e temas atuais. Ética; Ideologia; sistemas filosóficos; correntes filosóficas. A contribuição da filosofia junto às teorias e práticas educativas da civilização ocidental e, também, no processo educativo na atualidade. O sujeito filosófico. A modernidade e pós-modernidade e a filosofia. OBJETIVOS Propiciar o aprendizado filosófico a partir de uma visão…

que ministram a disciplina Jogos e Recreação nas Creches e Pré-Escolas da Rede Pública de Ensino de Corumbá – MS. O jogo e a recreação não estão sendo vistos como campo de conhecimento, ou seja, algo que deve ser investigado, estudado em autores, teorias e pesquisas em diversas áreas, para que haja um compromisso com uma prática pedagógica voltada para o desenvolvimento físico, psicológico, motor cognitivo e social da criança. Dessa forma ficou claro durante a pesquisa que o Jogo e a…

fundamental para nossa formação como profissionais que pretendemos atuar na área da educação e construir referenciais próprios para o desenvolvimento de uma prática educativa de qualidade. O estágio e um momento de vivenciarmos tudo o que aprendemos na teoria por meio da prática em sala de aula. A visita na instituição de Educação Infantil onde fizemos a coleta de informações no campo de estágio, a vivência na instituição foi feita no período vespertino no qual observamos o CEIM e sua…

do agrupamento do narrar, onde as estórias contadas são de cunho fictício. Nos aprofundaremos no agrupamento do narrar, gênero este muito utilizado na práxis pedagógica, embasado em várias pesquisas realizadas, mas principalmente nos Cadernos de Teoria e Prática, volume 3, que dá ênfase aos gêneros e tipos textuais (BRASIL, 2008, p. 11-123). O agrupamento do narrar, como já afirmado, tem a função principal de narrar, porém suas narrativas envolvem ficção e criação. É o caso dos contos, lendas,

Nosso trabalho fundamenta-se em vários estudos, de fontes diversas, mas que colaboram para compreender o ato de brincar como recurso pedagógico e atividade humana essencial. Dentre os autores, que trabalham nessa área, referenciamos os trabalhos de KISHIMOTO (1998, 2003), WAJSKOP (1998, 1999, 2007), FRIEDMANN (2008), VYGOTSKY (1985, 1989) e as referências nacionais que tratam da Educação Infantil, dentre outros. O brincar está presente em diferentes tempos e lugares e assumi…

instrumento de ensino na Química. Uma proposta que contribui para a mudança desse ensino tradicional é a utilização de jogos e atividades lúdicas. O uso dessas atividades no Ensino de Química é recente, tanto nacional como internacionalmente. Segundo Kishimoto (1994), o jogo, considerado um tipo de atividade lúdica, possui duas funções: a lúdica e a educativa. Elas devem estar em equilíbrio, pois se a função lúdica prevalecer, não passará de um jogo e se a função educativa for…

usando como procedimento o grupo focal, para refletir o brincar na infância de antes e o brincar de agora. O embasamento teórico fundamenta-se nos seguintes autores: Jean Piaget, Lev Semenovich Vigotsky, Gilles Bougére, Adriana Friedmann, e Tizuko kishimoto. Palavras - chave: Brincar. Infância. Educação. SUMÁRIO 1.INTRODUÇÃO 8 2.A LIBERDADE DO BRINCAR 10 2.1 O Desenvolvimento Cognitivo, Afetivo e…

de jogos como recursos de aprendizagem bem como o papel do professor e a construção de saberes lógico-matemáticos vivenciada pela criança. O estudo optou por realizar uma pesquisa bibliográfica nas obras de autores como Vigotsky, Piaget, Aranão e Kishimoto entre outros, de forma a perceber o aluno como participante ativo no processo de aprendizagem. Apresentaremos também considerações sobre os enfoques cognitivos atuais e o desenvolvimento e a concepção de aprendizagem. Palavras-chave:…

desenvolvimento físico, psíquico e social.” Nesse sentido para que o lúdico seja entendido como meio pedagógico socializador e para que o docente possa intervir de modo a maximizar essa aprendizagem do educador. O presente trabalho fundamenta-se na teoria Piagetiana focalizando seus estudos sobre os jogos. O método utilizado foi o estudo exploratório com vistas a aprofundar os conhecimentos acerca do lúdico e sua função socializadora, nas pesquisas bibliográficas com a aplicação de um…

desenvolvimento e aprendizagem da criança, de forma significativa. Seria impossível uma argumentação eficaz, sem o respaldo de teorias especializadas, sendo assim, esse trabalho é embasado por autores que nos auxiliam a entender o lúdico dentro da Educação Infantil. Como fundamentação foram pesquisados autores como: Kulisz, Oliveira, Almeida, Vygotsky, Macedo, Zanluchi, Kishimoto, Santos, Freire, Piaget, Bossa, Severino e Gonzaga. O presente artigo procura conceituar o lúdico…