Teoria De Jerome Bruner Proposta Curricular

Educação .................................................................................... 17 ATIVIDADE I ............................................................................................................ 18 UNI DADE I I – Parte A Teorias Educacionais .................................................................... 2 3 1.T eorias Educacionais............................................................................................. 23 1.2. A educação na…

compreenderem o espanhol), as idéias dos argentinos muito influenciaram e têm influenciado nossas práticas. O movimento da Psicopedagogia no Brasil remete-nos portanto à Argentina e por conseqüência às influências da França. A psicopedagogia, tal qual proposta por este movimento é ainda ensinada no Brasil por muitos argentinos, além disso, autores argentinos escreveram os primeiros artigos, resultando dos primeiros esforços no sentido de sistematizar um corpo teórico próprio da…

Investigações em Ensino de Ciências – V13(3), pp.257-274, 2008 OS PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS PARA AS CIÊNCIAS DO ENSINO MÉDIO: UMA ANÁLISE A PARTIR DA VISÃO DE SEUS ELABORADORES (The Brazilian National Curricular Parameters for High School Science: an analysis taking into account the viewpoints of their developers) Elio Carlos Ricardo 1 [elioricardo@usp.br] Faculdade de Educação – Universidade de São Paulo Équipe REHSEIS/Université Paris 7 – Denis Diderot/CNRS Arden Zylbersztajn

pedagógica. Vale-se da análise documental, de depoimentos de alunos e professores e da reflexão sobre situações de sala de aula para fundamentação das discussões e das conclusões. Situa-se no contexto teórico-metodológico da pesquisa colaborativa e da teoria histórico-cultural. Na perspectiva de ação colaborativa que a pesquisa assume, as práticas de sala de aula deveriam se pautar por ações estratégicas no sentido de desenvolvimento de uma atitude exploratória e investigativa com…

planejamento curricular na escola. Trata‐se de uma reflexão possibilitada pelo trajeto teórico percorrido em meu Mestrado, concluído em 2005 junto ao Programa de Pós‐Graduação em Educação da Universidade Federal de Mato Grosso. A discussão é tecida diante da questão: como as concepções de currículo construídas historicamente podem configurar as práticas de planejamento curricular na escola? Assim, comento brevemente a concepção da…

compreenderem o espanhol), as idéias dos argentinos muito influenciaram e têm influenciado nossas práticas. O movimento da Psicopedagogia no Brasil remete-nos portanto à Argentina e por conseqüência às influências da França. A psicopedagogia, tal qual proposta por este movimento é ainda ensinada no Brasil por muitos argentinos, além disso, autores argentinos escreveram os primeiros artigos, resultando dos primeiros esforços no sentido de sistematizar um corpo teórico próprio da…

é dinâmico e só ocorre nas instituições escolares. e) ( ) Nenhuma das alternativas anteriores. 13) O processo de ensino e de aprendizagem depende: a) ( ) Dos ritmos. b) ( ) Das estratégias. c) ( ) Das experiências vivenciadas. d) ( ) Das propostas educativas. e) ( ) Todas as alternativas anteriores. 14) Os processos educativos ocorridos no nível do grupo social permitem: a) ( ) Que os indivíduos se identifiquem pelas formas próprias de vivenciar o aprendizado. b) ( )…

que existia uma analogia entre os povos dos tempos da mitologia e a infância. Pois esses povos eram como poetas que se expressavam livremente, assim também as crianças por meio de jogos e brincadeiras. Recapitulação foi a denominação dada a esta teoria que estava sob a influência do positivismo e recebeu toque do darwinismo no fim do século XIX. De acordo com Brougère (1993) citado por Kishimoto (1996, p-34) “[...] o jogo recebe um estatuto científico nos quadros do darwinismo”, pois…

o nível de interdisciplinaridade requerido, bem como a necessidade de preparação dos professores para desenvolverem os temas. Essa reflexão pode ser iniciada pelas condições do professor para colocar em prática o que determinam os Parâmetros Curriculares Nacionais. A exigência de que seja um “educador de estudantes diversos” significa que o professor precisa saber lidar com os alunos de diferentes repertórios, uma vez que há diferenças socioculturais, emocionais e intelectuais entre eles.

problemática abordada têm respaldo em: Vigotsky, Wallon, Piaget, Pain, Macedo, John Dewey, Paro, Stipek, Schön, Henri Lefebvre, Oliveira e Martinelli. Enfim, segue a apresentação dos objetivos que nortearam o presente trabalho e sucessivas sustentação teoria, além do levantamento e observações realizadas no decorrer de sua concretização, bem como a análise dos dados obtidos. 1.1 PROBLEMA A problemática a qual pretendemos discorrer refere-se problemas ou dificuldades de…