Teoria De Jerome Bruner Proposta Curricular

buscavam entender e organizar o processo educativo escolar. No entanto, foi somente no final do século XIX e no início deste, nos Estados Unidos, que um significativo número de educadores começou a tratar mais sistematicamente de problemas e questões curriculares, dando início a série de estudos e iniciativas que, em curto espaço de tempo, configuraram o surgimento de um novo campo. C) Destaca-se, por parte dos superintendentes de sistemas escolares americanos e dos teóricos…

Física com ênfase em Modernização Curricular, atuando principalmente nos seguintes temas: inserção de tópicos de Física Moderna e Contemporânea no ensino médio e outros temas relevantes em Ensino de Física. DADOS INTERNACIONAIS DE CATALOGAÇÃO NA PUBLICAÇÃO (CIP) O85e Ostermann, Fernanda Teorias de Aprendizagem / Fernanda Ostermann e Cláudio José de Holanda Cavalcanti. - Porto Alegre: Evangraf; UFRGS, 2011. 58 p. : il. ISBN: 978-85-7727-325-6 1. Teoria da aprendizagem. 2.…

semestre / 3º A Andrea Regina Taguchi RA: 6817448834 Daiana Ribeiro Calazan RA: 6555264263 Silvana Bertolini de Castro RA:6814007155 Taboão da Serra 2014 Teoria das inteligências múltiplas Principal autor Howard Gardner, Psicólogo da Universidade de Havard. Conceitos A teoria das inteligências múltiplas foi desenvolvida pelo psicólogocano Howard Gardner. Depois de muitos anos de pesquisas com a inteligência humana, o psicólogo concluiu que o…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL – INSTITUTO DE FÍSICA Teorias de Aprendizagem Texto introdutório Fernanda Ostermann e Cláudio José de Holanda Cavalcanti 2010 UFRGS Fernanda Ostermann e Cláudio José de Holanda Cavalcanti SUMÁRIO LISTA DE FIGURAS.................................................................................................................. 3 1 INTRODUÇÃO ............................................................................................

categoria básica, articuladora eestruturante do raciocínio histórico. Analisamos as possibilidades da apreensão desse conceito por crianças das séries iniciais do Ensino Fundamental. Oconceito de tempo já está presente, há alguns anos, nas propostas curriculares do Ensino Fundamental. Entretanto, muitos docentes que atuam no ensino básico, geralmente professores generalistas sem formação em História, apresentam dificuldades para trabalharem com este conceito devido à grande complexidade…

psicanálise, ou seja, uma teoria do funcionamento da mente humana, destinado a tratar os comportamentos compulsivos e muitas doenças de natureza psicológicas supostamente sem motivação orgânica. Freud se destacou muito dos demais profissionais da área, por descrever e classificar os sintomas dos pacientes buscando as causas reais, e as enfermidades estabeleciam que as pessoas com mente doente significassem que não eram colocados os sentimentos para fora. Através de sua teoria foi…

suporte educacional devido. Este conceito será, posteriormente desenvolvido por Jerome Bruner, sendo hoje vulgarmente designado por etapa de desenvolvimento. Já Sir Jean William Fritz Piaget, HYPERLINK "http://pt.wikipedia.org/wiki/Epistem%C3%B3logo" \o "Epistemólogo" epistemólogo suíço defendeu a Defendeu uma abordagem interdisciplinar para a investigação epistemológicanota e fundou a Epistemologia Genética, teoria do conhecimento com base no estudo da gênese psicológica do pensamento…

digitais que podem ser utilizados no processo de ensino-aprendizagem, os chamados objetos digitais de aprendizagem. Desde o inicio da internet já havia iniciativas no intuito de utilizá-la como veiculo de divulgação e compartilhamento de novas propostas de trabalho para serem utilizadas em sala de aula por professores nos mais variados níveis de ensino. Alguns portais, sites foram criados para disponibilizar material didático digital. As primeiras iniciativas nesse intuito dizem…

1. Pedagogia como teoria e prática da educação Pedagogia é o modo como se ensina, o modo como se ensina a matéria, o uso de técnicas de ensino. A pedagogia ocupa-se, de fato, dos processos educativos, métodos, maneiras de ensinar, bem mais globalizante. Ela é um campo de conhecimentos sobre a problemática educativa na sua totalidade e historicidade e, uma diretriz orientadora da ação educativa. O fenômeno educativo apresenta-se como expressão de interesses sociais em conflito na sociedade. A

organização escolar, na perspectiva docente. Aborda principalmente os fundamentos que sustentam a narrativa e o grupo de discussão como instrumentos de coleta de dados em pesquisas com processos analíticos indutivos, que se pautam pelos princípios da Teoria Fundamentada. As reflexões produzidas destacam que a complexidade dos objetos das ciências humanas exige a articulação criativa, com rigor e ética, de conhecimentos, desenhos metodológicos, instrumentos e processos analíticos…