Teoria Da Mente Competencia Social

INTELIGÊNCIAS MULTIPLAS O presente trabalho enfoca a teoria criada pelo psicólogo americano Howard Gardner, a qual define que todos os seres humanos são portadores de talentos em diversas áreas, porém com características cognitivas distintas: as chamadas Inteligências Múltiplas. Como as inteligências constituem potencial biopsicológico de emprego imediato no dia a dia e recurso essencial para ajudar a resolver problemas, adaptar-se às circunstâncias, criar e aprender; quem busca trabalhá-las em

transtornos globais do desenvolvimento para a educação escolar 3.1. Função Executiva 3.2. Teoria da Mente 17 4. A formação e a aprendizagem da criança com transtorno global 21 do desenvolvimento 4.1. A Criança ao Ingressar na Escola 4.2. A Família 4.3. O Desenvolvimento da Função Executiva de Alunos com Transtornos Globais do Desenvolvimento na Escola 4.4. O Desenvolvimento da Cognição Social de Alunos com Transtornos Globais do Desenvolvimento na Escola 4.5.…

realidade do mesmo, como interesses, necessidades, faixa etária e valorização das vivências do próprio aluno. As metodologias de Ensino aplicadas as práticas de ensino utilizadas atualmente, tem como objetivo formar um individuo consciente, crítico e social capaz de apossar deste conhecimento e transformá-lo de acordo com as suas necessidades. Percebi ao longo dos anos em que trabalho em escolas, as dificuldades que os professores têm de aceitar a falha de seus alunos no processo de…

Centro de Competências Artes e Humanidades 2º Ciclo Psicologia da Educação Aprofundamentos em Psicologia da Educação Recensão Crítica Bruner, J. (1996) Cultura da Educação. Ciências do Homem, Edições 70 Neuza Quintal nº 2078509 Jerome S. Bruner nasceu a 1 de Outubro de 1915. Frequentou a Universidade de Duke onde se licenciou no ano de 1937, acabando por se Doutorar em Psicologia em 1941 pela Universidade de Harvard, onde chegou a leccionar, seguindo-se da Universidade de Oxford,…

"Instituto de Treinamento de Professores" onde implantou um laboratório de Psicologia. Vygotsky jamais estudou psicologia e jamais se considerou como tal. Sua formação em psicanálise foi omitida por conta das perseguições de Stalin, que considerava as teorias de Freud uma ideologia burguesa. Ainda em 1918 ele fundou uma editora e publicou uma revista literária.Porém, a partir de 1924, sua carreira mudou drasticamente, passando a dedicar-se a Psicologia Evolutiva, Educação e…

uma teoria que revolucionou o estudo da linguística que ficou conhecida como Linguística Gerativista. Para Chomsky, a capacidade humana de falar e entender uma língua deve ser compreendida como resultado de um dispositivo inato, uma capacidade genética interna ao organismo humano. Deve estar radicada na biologia do cérebro/mente da espécie e é destinada a constituir a competência linguística de um falante, esta disposição inata é o que ficou conhecida como faculdade da linguagem. A…

White). Resumo: A teoria criada pelo psicólogo Goleman (1995), Inteligência Emocional, baseia-se em uma ideia simples: além de uma inteligência intelectual também possuímos uma inteligência emocional, tão ou mais importante quanto à primeira para o sucesso na escola e na vida. É preciso que saibamos educar as nossas emoções e fazer com que os alunos se tornem aptos a lidar com as frustações, negociar com outros, e reconhecer as próprias angústias e medos. Tomando por base esta teoria à…

sinalizar que o que se descobre sobre a mente humana, constitui não apenas saber acadêmico, mas instrumento de ação pedagógica imprescindível No dia 11 de julho de 2003, Howard Gardner completou sessenta anos com a propriedade de um currículo indiscutível. Professor de Educação e Diretor do Projeto Zero, no Harvard Graduate Scholl of Education e professor adjunto de Neurologia na Boston University Scholl of Medicine, é autor de inúmeros livros e criador de uma teoria educacional…

PONTÍFICIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE MINAS GERAIS UNIDADE SÃO GABRIEL PSICOLOGIA – MANHÃ TEORIAS PSICOGÉNTICAS ORIENTAÇÃO: ELIZABETE B. C. DA SILVA COMPONENTES: BARBARA MIRIAN, GABRIELA LOIOLA, LARISSA DAYANE, NAYARA LEMOS, SHEILLA SILVA E TÚLIUS DIAS. A IMPORTÂNCIA DA BRINCADEIRA E O FAZ DE CONTA PARA O DESENVOLVIMENTO COGNITIVO, CULLTURAL E EDUCACIONAL DA CRIANÇA Pensar na brincadeira para Vygotsky é compreender o fenômeno cultural que rege tal ação. Para ele a brincadeira é…

FICHAMENTO TEORIA DA COMUNICAÇÃO I. Comunicação e Linguagem 1. O modelo de Ogden e Richards - modelo de comunicação para explicar as relações entre linguagem e pensamento; - linguagem, pensamento e realidade estão vinculados em uma relação de causa e efeito; - não existe nenhuma ligação necessária entre uma palavra e seu significado – porém, na vida cotidiana essa ligação parece óbvia: não há como pensar em uma palavra sem pensar no conceito definido por ela; - a linguagem é o…