Teoria da Escola Dualista

EDUCAÇÃO AMAZÔNICA: INCLUSÃO E MULTICULTURALISMO Profa. Celia Regina Lopes Feitoza Escola e Democracia Demerval Salviani AS TEORIAS DA EDUCAÇÃO E O PROBLEMA DA MARGINALIDADE Gerry Salvaterra Educação Equalização Discriminação PEDAGOGIA TRADICIONAL Tratava-se, pois, de construir uma sociedade democrática, de consolidar a democracia burguesa. Através do ensino. A escola é erigida, pois, no grande instrumento para converter os súditos em cidadãos. PEDAGOGIA TRADICIONAL É marginalizado da nova sociedade quem não é esclarecido. A escola surge como um antídoto à ignorância, logo, um instrumento para equacionar o problema da marginalidade. PEDAGOGIA NOVA O marginalizado já não é, propriamente, o ignorante, mas o rejeitado. Alguém está integrado não quando é ilustrado, mas quando se sente aceito pelo grupo e, através dele, pela sociedade em seu conjunto. PEDAGOGIA NOVA A educação, enquanto fator de equalização social será, pois, um instrumento de correção da marginalidade na medida em que cumprir a função de ajustar, de adaptar os indivíduos à sociedade, incutindo neles o sentimento de aceitação dos demais e pelos demais. PEDAGOGIA NOVA Com isto, a "Escola Nova" organizou-se basicamente na forma de escolas experimentais ou como núcleos raros, muito bem equipados e circunscritos a pequenos grupos de elite. PEDAGOGIA TECNICISTA Intersubjetiva - na pedagogia tecnicista, o elemento principal…

Teoria da escola dualista Boudelot e Establet A tese é que a escola está em dividida em duas grandes redes, as quais correspondem da sociedade capitalista em duas classes fundamentais, a burguesia e o proletariado. “Considerando que o proletariado possui uma força autônoma e forja na pratica da luta de classes suas próprias organizações e sua própria ideologia, a escola tem por missão impedir o desenvolvimento da ideologia do proletariado e a luta revolucionaria. Para isso ela é…

INTRODUÇÃO Falar sobre as teorias reprodutivistas não é uma tarefa fácil, o texto vem tratar de assuntos que revelam a verdadeira intenção da escola baseada nas teorias da violência símbolica de Boudier e Passeron, a escola como aparelho ideológico do estado de Louis ALtusser e a teoria da escola dualista de Baudelot e Establet. Essas teorias colocam a escola como um lugar que separa que aliena e que reproduz a divisão de classe e que atende ao sistema capitalista. O índio não sendo…

RELAÇÃO ENTRE O DIREITO INTERNO E O DIREITO INTERNACIONAL: teoria monista, dualista e mista. Theylhor Hauston Apresentação Os estudos da hierarquia do Direito Internacional frente ao Direito interno estão relacionadas as práticas e soluções de situações de conflitos, normas de Direito Internacional e regras de Direito interno que são criadas desta relação geram diversas discussões doutrinárias que tentam solucionar as questões teóricas. Essas discussões são bastante antigas, até os…

Ideias centrais O texto “As Teorias Da Educação E O Problema Da Marginalidade”, de Dermeval Saviani, auxilia no intento de compreender o fenômeno educação/escola/marginalidade, que de fato é um desafio constante para todos os pedagogos. O livro em que se encontra o texto, Escola e Democracia, tenta explicar e compreender a relação da situação da Educação com os diferentes aspectos da sociedade, da história e dos momentos políticos. Saviani aponta as formas de discriminação na…

De acordo com o texto estudado podemos conhecer um pouco o pensamento de Pierre Bourdieu e outros teóricos, sobre a educação e quais as teorias abordadas por esses teóricos. Os autores como Durkeim que se alinham as teorias da reprodução (reprodutivista), continuam vedo a escola como uma transmissão cultural das antigas gerações para as novas, eles vêem a escola como um ambiente moral de conformação a uma cultura, é o que muitas vezes o que um critico-reprodutivista chama de uma…

O modo como as teorias da educação se posicionam em relação a marginalidade, pode ser classificados em dois grupos, onde procuram explicar a marginalidade partindo das relações entre educação e sociedade .Um grupo e formado pelos que entendem a educação com ferramenta para a superação da marginalidade. E outro que acredita ser a educação um instrumento de discriminação social. As Teorias não-criticas A pedagogia tradicional A pedagogia tradicional, começa sua…

Teorias critico-reprodutivistas Seguem orientação marxista e foram concebidas no campo da sociologia por teóricos europeus. Descrevem mecanismos sociais de segregação, de alienação e de dominação, destacando o papel reprodutivista da educação na escola: a escola reproduz a segregação em uma sociedade dividida em classes opostas e caracterizadas pela posse dos meios de produção pela burguesia dominante e da força de trabalho pelo proletariado dominado. Nessa teoria a escola tem a função…

trabalho você encontra uma discussão sólida e sucinta do livro Escola e democracia de Dermeval Saviani acerca das pedagogias chamadas por SAVIANI de não-crítica - pedagogia tradicional, pedagogia nova ou escola novista e a pedagogia tecnicista e das teorias CríticoReprodutivistas, pois na realidade elas não são pedagogias - a teoria do sistema de ensino como violência simbólica, a teoria da escola como aparelho ideológico do estado – AIE e teoria da escola dualista. Elaboramos uma…

RESUMO Tem o intuito de relatar informações a respeito das teorias do Direito Internacional ou mais especificamente da Teoria Dualista & da Teoria Monista. Estas duas concepções doutrinárias surgiram para tentar resolver problemas relativos às relações do direito internacional com o direito interno, porém, há uma discussão que ainda se tem hoje, qual seja: a edição de ato com força de lei materializando o conteúdo do instrumento ratificado ou a sistemática da incorporação…