Teorias associacionistas

Universidade Católica Portuguesa Faculdade de Ciências Sociais - Braga Mestrado Ensino de Informática Psicologia da Aprendizagem Teorias Associacionistas Objetivos O objetivo deste trabalho é definir as teorias associacionistas, através da analisa do trabalho dos principais autores que se debruçaram no estudo da aprendizagem: Pavlov e Thorndike. Fundamentação Teórica As teorias associacionistas descrevem a aprendizagem pelas variáveis externas ou de contexto, local, professores, qualidades de matérias, etc, em que professor está no centro da aprendizagem e não o aluno. A aprendizagem surge como uma ligação entre o estímulo e a resposta, ou seja consideram que na sequência de uma resposta e em função do seu resultado é fornecido um reforço que confere à resposta um efeito agradável ou desagradável. Os resultados não privilegiam o esforço do aluno. Um dos estudiosos foi Pavlov, desenvolveu o seu trabalho sobre o condicionamento clássico, em que o processo de aprendizagem consistia na formação de uma associação entre um estímulo e uma resposta aprendida através da continuidade. O estudo baseou-se nas experiencias com cães, os comportamentos repetitivos destes provarem em respostas a estímulos, podendo tais comportamentos serem explicados sem que se precise entender o que se passa no plano mental ou psicológico. As experiências de Pavlov com animais, nomeadamente cães, eram extremamente simples. Começou por fazer soar várias vezes uma campainha seguindo-a…

dentro da tradição associacionista. Os fundadores do estruturalismo foram fortemente influenciados por essa tradição. Os empiristas britânicos constituem a mais próxima abordagem de uma “escola” de associacionismo. As suas tentativas de explicação da atividade mental foram muito importantes na formação de associações. O desenvolvimento do empirismo britânico constitui na continuidade de pensamento entre o empirismo e o associacionismo. E embora esses filósofos estivessem mais…

mais simples, que a ela estariam associadas.Segundo Hillax e Marx o associacionismo é mais um princípio que uma escola. Epistemologicamente pode-se dizer que conhecemos o mundo através dos sentidos, e nossa complexidade de ideias vem não só dos sentidos, mas da associação das ideias mais simples. Essa formulação de ideias vem da antiguidade com a teoria de Aristóteles, que também propusera o principio, mais tarde utilizado pelos empiristas Britânicos de que “os itens semelhantes,…

- Contexto Filosófico O Associacionismo Inglês 3-4 - Contribuições importantes Influências do associacionismo na Educação 5 Associacionismo VS Aprendizagem 5-6 Leis do associacionismo …

Universidade Federal de Santa Maria Unidade de Apoio Pedagógico Principais Teorias da Aprendizagem Venice T. Grings vgrings@hotmail.com Para compreender como se dá o processo de aprendizagem faz-se necessário pensar/rever: • • • • • Qual é a formação universitária que oferecemos/deveríamos oferecer? Como se caracteriza a docência para essa formação? Qual é a visão de conhecimento que adotamos/precisamos adotar? Qual é o contexto no/para o qual formamos os futuros profissionais?…

estruturalismo e principalmente com o condutivismo. As leis da associação surgem com Locke, mas são mais tarde formuladas com mais exatidão por David Hume, sendo ele o expoente máximo desta teoria. Segundo Hume, o conhecimento humano está constituído exclusivamente por impressões e ideias. Para ele, as ideias associam-se principalmente quando existe entre elas uma proximidade espacial e quando são semelhantes e ainda sempre que se possa estabelecer uma relação de causa-efeito entre os…

estudiantes para el aprendizaje de s tiene el centro de atención en el proceso educativo, ya que consideramos que el aprendizaje es un proceso personal, de búsqueda reflexiva y sistemática de potencial depende de la estudiante, por sí o con la ayuda el educador. PALAVRAS-CHAVES: Educação; Processo ensino-aprendizagem; Incentivo; professor e família. Sumário Introdução .............................................................................................................. 4 …

PRINCIPAIS TEORIAS DA APRENDIZAGEM 2014 INTRODUÇÃO O homem ao longo dos anos busca meios para mudar o mundo e atender melhor suas necessidades e as do grupo em que est inserido, procurando assim, mudanas nos hbitos de costume, no modo de ver e de realizar as coisas, nos sentimentos, emoes, nos princpios sociais que o cerca, procurando mudar a si e aos seus por meio da educao. A educao como cincia trata dos instintos inerentes que regem o comportamento do homem e os coloca em…

subeditor da revista The Economist, onde trabalhou até 1853, quando recebeu uma herança do tio e passou a se dedicar apenas a escrever livros – atividade que manteve até a morte, em 1903. Spencer relacionou-se com os principais intelectuais ingleses de seu tempo e manteve um romance com a escritora George Eliot. Sua obra teve enorme repercussão dentro e fora da Grã-Bretanha. Alguns dos principais livros de Spencer são: Filosofia Sintética, O Homem contra o Estado, Educação Intelectual,…

Ferreiro quando da explicação de fenômenos verificados pela a autora na aprendizagem da escrita. A criança, na fase operatória, quando já é capaz de fazer descobertas através da dissociação, mostra que é capaz de inferir o resultado da alteração ou omissão de letras de uma palavra que ela já reconhece globalmente.”(p.110). “Uma tese antiinativista e anticonstrutivista é aquela proposta por concepções associacionista da aprendizagem, segundo as quias quando um certo estímulo ambiental x…